又是一年畢業季，高校畢業生們都在著手工作、升學，或計劃著一場酣暢淋漓的畢業旅行。離開校園后，就是大人了，眼界更寬闊，見識更長遠，但無論走到哪里，請別忘記院長、老師們的諄諄囑托。

今天，三言帶各位讀者領略各大高校畢業致辭中的精品佳句，希望在人生漫長的旅途中，能夠撫慰每一位讀者的心靈，哪怕片刻也好。

清華：在超越的時代做一個人間的英雄

網友們說，每年畢業季，清華新雅學院梅賜琪院長的發言都會火出圈兒，今年也不例外。

（圖片源自：清華大學新雅書院官方微信公眾號）

“做一個人間的英雄，意味著在技術不斷加劇集體行動困境的時刻，你可以成為第一個說出“我來”的那一位......做一個人間的英雄，也意味著在技術創造新的不確定性的時刻，你可以成為身在舒適區里卻愿意“我去”試試的那一位......做一個人間的英雄，還意味著在技術配合人類制造新的規訓的時刻，你可以成為盡管付出了沉沒成本卻仍然愿意“我走”的那一位。”

“人間英雄”不是“莽撞出頭”，梅院長的話也并非鼓勵學生當“愣頭青”，而是希望青年們要在魚龍混雜的社會里保持自我觀點、自我見解。

社會是個大染缸，初入社會的大學生們干凈懵懂得像一層白紙，但這絕不意味我們就能任人涂抹、被隨意打扮。

在這個信息爆炸的時代，人們往往更容易道聽途說，聽風就是雨，面對眾多真假難辨的傳聞，更需要我們具備獨立思考、判斷的能力。

身體的強壯算不上真正的成長，而心智上的成熟才是真的長大?！拔襾怼薄ⅰ拔胰ァ薄ⅰ拔易摺边@些決定背后，是個人思考在支撐行為選擇。是個人的獨立思考讓我們避免泯然眾人，成為更好的自己。

北大：人間是否值得是論證題

“人間不值得”這個梗，出自著名脫口秀演員李誕之口，他原話為，“朋友們，開心點兒，人間不值得”。聽上去灑脫、坦率，甚至還有點兒無奈，李誕隨口一句話的吐槽，卻引發了“人間是否值得”的大討論。

直到今天，對于這個問題，或許北京大學哲學系的程樂松主任能給出我們答案。

（圖片源自：北大哲學人官方微信公眾號）

“生活是蔥蘢的山谷、粗糙的地面，不是爽感絲滑的體驗清單、抽象的成功人生地圖。生命也不是與世界的交易，不存在被臆想出來的、付出與回報的等價交換機制。人間是否值得，這不是一個可以移交給他人的判斷題，而是你我需要在生活中完成的論證題?！?/p>

他沒有簡單粗暴的將問題歸結于“值不值得”的二元論，而是讓我們用心體悟生活的點滴細節，由此去回答這一課題。

“人間到底值不值得”，本身沒有固定的標準答案，更不是幾個簡單詞語就能概括清楚，可能到了暮年，看遍世間滄桑，我們都未必能給出清晰答案，但對于大部分人來說，經歷了何種經歷，感受出何種感受，整個實踐、體悟的過程中最彌足珍貴。

只有親自走完整個人生，我們才能對生活的感受道出一二。

南大：誠實面對自己，接受局限與不完美

南京大學陳昌凱教授的畢業致辭中，我們看到的，不是宏大敘事，而是感動與包容。

(圖片源自：南京大學官方微信公眾號)

“南大校訓「誠樸雄偉，勵學敦行」，第一個字是「誠」。誠，首先是誠實面對自己，坦然接納自己的局限與不完美，不必事事和他人攀比，不必強迫自己活成世俗標準里“完美優秀”的模板......同學們，未來長路漫漫，不必時刻緊繃、步步爭先。不必苛求自己永遠光芒萬丈，允許自己疲憊、允許自己失落、允許自己偶爾停下來休整?！?/p>

陳教授的囑托是送給南大學子的，但同樣適用于每個剛畢業的大學生，甚至是踏入職場的打工人。

人生是山一程、水一程的長途跋涉，并非一場戛然而止的百米賽跑。在各種期待與盼望中，我們習慣了事事爭先，因此失去節奏把自己弄得疲憊不堪。

但成績、成就之外，我們也是會哭、會累的“小大人”，如果真的累了，就停下來歇歇腳，再上路。放松調整不是松懈怠惰，不會錯過青春、未來，是更好接納自己，與自己相處。

蘇大：不要用別人的標準定義自己的人生

什么是“穩定”？老一輩眼中，“穩定”就是上個好大學、讀個研究生，找個像醫生、教師一樣的“鐵飯碗”，再按部就班的結婚生子，教育下一代繼續追求所謂的“穩定”。

這樣看來，我們好像從未真正“上岸”，而是一直泡在水里，偶爾露出水面喘息一下，游向下一個“穩定”。

（圖片源自：蘇大電子信息學院官方微信公眾號）

蘇州大學的李鵬教授卻對同學們講，“不要再急著把自己交給別人的標準和別人的答案......穩定從來不是某個單位、某個職業、某個身份本身。真正的穩定，是一個人在變化中仍然保有學習的能力，保有重新選擇的勇氣，以及誠實面對自己的力量?！?/p>

李教授的話不是倡導學生要嘗試激進、極端的生活，而是鼓勵大家不要因別人口中的“穩定”犧牲自己真正想追求的東西、束縛自己的人生。

而是鼓勵年輕人要敢于打破“穩定”、“確定”對人生的框定，在無數嘗試和不確定中建立起屬于自己那一份獨特的“可能性”。

如果人人都過上了“穩定”的生活，那誰又能過上“自己”的生活？

我們不必活成別人期待的樣子，要敢于在“現實主義”的世界中，做個“理想主義者”，勇敢追尋自己的熱愛。

華東師大：但愿你的旅途漫長

想必大家都聽過“奧德賽時期”這一網絡熱梗。荷馬史詩中的《奧德賽》，是特洛伊戰爭后，英雄奧德修斯歷經十年漂泊返鄉的歷險故事。

而現代語境下的“奧德賽時期”，對應現當代介于青春期與成年之間，不上不下、徘徊過渡的人生階段，普遍界定于18~29歲。

這一樣看，剛剛畢業，初入職場的青年們，正在迎來自己的“奧德賽時期”。

（圖片源自：華東師大中文系官方微信公眾號）

而對于這個詞，華東師大的羅崗教授有自己獨到的見解，“作為「人生之旅」的「奧德賽時期」，并非浪漫的「詩和遠方」，而是甜酸苦辣、五味雜陳的「當下體驗」。”

英雄奧德賽在漂流途中經歷險阻、迷茫，遲遲無法歸家，正如我們初入社會四處碰壁、反復試錯。

而我們經歷這一困苦、無助的時期，結果很可能根本無法到達終點，理想落空。但不要因此感到難過，過程的感悟永遠比結果重要，這并非自我感動，而是引導身處迷茫的青年們走出困頓的溫燭。

一場盛大、世俗意義上的“成功”或許能帶領我們脫離“奧德賽時期”的苦海，但當下的經歷與體驗才是真真切切的感受。

誠如羅教授所言，“「但愿你的旅途漫長。但愿那里有很多夏天的早晨」，但愿你們在未來的旅途中都有不同凡響的收獲”。

人的主體性，在不斷得到確立

從“人間英雄”、“人間是否值得是論證題”、“接受不完美”、“書寫自我人生”再到“人生旅途漫長”。本質上，都是在強調，人的主體性。

幾位院長、教授們的講話中，從來沒有“同學們，祝你們前途光明，未來一帆風順，努力報答父母、回饋社會”的俗套發言，而是用真誠、輕柔的話語，鼓勵學生成為“自己”，重視自己的內心感受；鼓勵學生個性發展，大膽創造多彩未來。

當下這個包容、開放的社會，青年一代不必套用公式活成“程式化”、“標準化”的“成功人士”，社會包容每一個擁有好奇、熱愛的青年人，給他們機會嘗試、試錯。

青年們在否定之否定中，不斷打破自己、推翻自己，從而成長為新的自己，可能成功，可能失敗。但結果無法定義價值，在嘗試的過程中，我們將收獲獨立思考的能力，即使失敗也不為隨波逐流而感到遺憾，個體的生命也因在過程中的感悟更加鮮活。

恰恰是這些鼓勵，青年們的觀念更加自主，更加意識到我們作為一個個獨立的個體而存在，將未來塑造出更多可能性。

就像幾位教授所說，希望即將畢業的學子們，成為自己，大膽創造，感受過程。

世界很大，未來任你們書寫。