很多同學(xué)反映：高考日語授受關(guān)系的人物關(guān)系不是很好分辨,誰給誰做某事,授予者和接受者分不清,容易混淆。

確實(shí)，授受關(guān)系及其表現(xiàn)是日語考試中常考的的重要知識點(diǎn)之一。但是高考日語的授受關(guān)系并不難，第六時(shí)限建議只要分清對話場合和人物動(dòng)作方向關(guān)系,深入理解和多做練習(xí)，就能輕松掌握這塊知識點(diǎn)。獲得高分也就輕而易舉了。所以第六時(shí)限高三日語老師每一年都會(huì)整理高考日語階段常考的授受動(dòng)詞，總結(jié)它們的用法，結(jié)合例句，幫助同學(xué)們加深記憶。

本篇第六時(shí)限分享的是高考日語常考授受動(dòng)詞解析——「てあげる、てくれる、てもらう」的用法總結(jié)。

授受動(dòng)詞あげる、くれる、もらう接在動(dòng)詞「て」形后，構(gòu)成動(dòng)詞的受益態(tài)。

含義：相當(dāng)于“行為的授予”“恩惠動(dòng)作的移動(dòng)”，表某人受益的動(dòng)作。

1.～てやる/てあげる/て差し上げる

意義: 表示我或我一方的人為別人做某事,或別人為別人做某事。

立場： 說話人（我）是恩惠的給予者。

方向： 恩惠動(dòng)作由內(nèi)向外。

意思:　我為別人做～

句型:　授予者 　は　 接受者　に　動(dòng)作對象　を　てやる/てあげる/て差し上げる

　　 　主語 補(bǔ)語 賓語 謂語

我或我一方 別人 做某事

★ 注意：①對同輩或比自己小的人:～てやる; 對比自己年長或者上級等：～て差し上げる。

②使用「～てあげる」有時(shí)帶有一種傲慢的語氣，所以對長輩或上級使用非常不禮貌。

例句:

①のび太はドラえもんにどら焼きを買ってやります。

大熊給哆啦A夢買銅鑼燒。

②母は子供たちに料理を作ってあげます。

媽媽給孩子做飯。

③私はおばあさんに道を案內(nèi)して差し上げけました。

我給老奶奶帶路。

④手伝ってあげるよ。

我?guī)湍恪?/p>

2.～てもらう/ていただく

意義: (我/別人)請/讓別人做某事（承受由別人動(dòng)作帶來的恩惠）

立場： 說話人（我）是恩惠的接受者，但帶有主動(dòng)性。

方向： 恩惠動(dòng)作的接受者是“我”, 移動(dòng)方向由外向內(nèi)。

意思： “（我）請別人做……”、“（我）從別人那里得到……”。

句型:　接受者 は 授予者　 に(から)　動(dòng)作對象　を　てもらう/ていただく

　　 　 主語 補(bǔ)語 　　 賓語 謂語

我或我一方 別人 　 　　做某事

★ 注意：對比自己年長或者上級等用:ていただく

例句：

①友達(dá)に駅まで送ってもらいました。

朋友把我送到了車站。

②辭書を忘れたので、友達(dá)に貸してもらいました。

因?yàn)橥藥г~典，向朋友借了。

③私は先生に日本語を教えていただきました。

我請老師教我日語。

3. ～てくれる/てくださる

意義: 別人為我（我這一方的人）做某事。

立場：說話人（我）是恩惠的接受者。

方向：恩惠動(dòng)作由外向內(nèi)。

意思：“（別人）為我做……”。

句型:　授予者 　は　接受者 に　動(dòng)作對象　を　てくれる/てくださる　　 　

　　　　主語 補(bǔ)語 賓語 謂語

　　　　別人 　 我或我一方 　 做某事

★ 注意：對比自己年長或者上級等用:てくださる。

例句：

①祖母が（私に）カメラを買ってくれました。

祖母給我買了相機(jī)。

②友達(dá)が駅まで送ってくれました

朋友送我到了車站。

③先生は(私に)日本語を教えてくださいました。

老師教我日語。

▲各位同學(xué)需要注意：授受關(guān)系的授予者和接受者后助詞的位置及用法。

以下是一些記憶技巧：

1. 首先要考慮到我是動(dòng)作的接受還是授予者。我是接受者用:「くれる」或「もらう」。我是授予者：用「あげる」。

2. 區(qū)分「くれる」和「もらう」：

①「くれる」:有對方主動(dòng)為我做某事的意味。視角在別人。我充滿感激之情。

②「もらう」:有我主動(dòng)請求或接受意味。視角在自己。語氣相對客觀，也包含感謝。

以上是我們在高考日語的學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)遇到的關(guān)于高考日語常考關(guān)于授受動(dòng)詞解析用法匯總，希望同學(xué)們能夠結(jié)合例句，將要點(diǎn)熟記于心、消化吸收，真正掌握這些知識點(diǎn)！