陜西
“考上大學(xué)卻讀不起”——2026年高考季，這個曾經(jīng)刺痛無數(shù)家庭的難題，正在被一套日益完善的資助體系所化解。當(dāng)“教育公平”成為社會共識，一所高校的資助力度與覆蓋面，不僅關(guān)系到寒門學(xué)子的求學(xué)機會，更直接影響著整個校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)。將目光投向江西財經(jīng)大學(xué)，這所百年商科名校用“獎、貸、助、勤、減、補”六位一體的資助體系，正在書寫一個關(guān)于“不讓任何一名學(xué)生因經(jīng)濟困難而掉隊”的生動故事。
江西財經(jīng)大學(xué)建立了覆蓋全體學(xué)生的資助體系，每年發(fā)放各類獎助學(xué)金超過1億元。這一數(shù)字背后，是學(xué)校對“教育公平”的堅定承諾。從國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金到國家助學(xué)金，從學(xué)校設(shè)立的“泰隆之星獎學(xué)金”“用友獎助學(xué)金”到各類社會捐贈基金，江財?shù)馁Y助項目已形成多層次、全覆蓋的格局。
對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生而言，入學(xué)前可以申請生源地信用助學(xué)貸款，入學(xué)時可以通過“綠色通道”先行報到，入學(xué)后可以申請各類獎助學(xué)金和勤工助學(xué)崗位。這種“全程無憂”的保障機制，讓學(xué)生不必為學(xué)費和生活費分心，能夠?qū)⑷烤ν度氲綄W(xué)習(xí)中。當(dāng)經(jīng)濟壓力被有效化解，學(xué)生自然會將更多時間用于圖書館、實驗室和自習(xí)室，這種“心無旁騖”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正是優(yōu)良學(xué)風(fēng)最堅實的根基。
資助體系的價值不僅在于“給錢”，更在于“育人”。江財設(shè)立了覆蓋教學(xué)助理、科研助理、行政管理助理、后勤服務(wù)等領(lǐng)域的勤工助學(xué)崗位，每年為學(xué)生提供數(shù)千個實踐鍛煉的機會。這些崗位不僅幫助學(xué)生獲得經(jīng)濟收入，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念、責(zé)任意識和職業(yè)素養(yǎng)。
在江財?shù)男@里，勤工助學(xué)不是“貧困生”的標(biāo)簽，而是一種值得尊重的奮斗方式。學(xué)生在圖書館整理書籍、在行政辦公室協(xié)助處理事務(wù)、在實驗室參與科研項目，這些經(jīng)歷本身就是一種“隱形課程”。當(dāng)一名學(xué)生通過自己的勞動賺取生活費，他收獲的不僅是經(jīng)濟上的獨立，更是對“奮斗改變命運”這一信念的深切認(rèn)同。這種從“受助”到“自助”再到“助人”的轉(zhuǎn)變，正是江財學(xué)風(fēng)建設(shè)中最動人的篇章。
如果說助學(xué)金是“托底”，那么獎學(xué)金就是“引航”。江財設(shè)立了涵蓋國家、省、校、院四級的獎學(xué)金體系，每年有超過40%的學(xué)生獲得各類獎學(xué)金。這種高覆蓋率的獎勵機制，在校園內(nèi)營造了一種“比學(xué)趕超”的積極氛圍。
更值得關(guān)注的是，江財?shù)莫剬W(xué)金評定不僅看學(xué)業(yè)成績，還綜合考量學(xué)生的科研能力、社會實踐和道德品質(zhì)。這種“德智體美勞”全面發(fā)展的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生將精力投入到更有價值的成長領(lǐng)域。當(dāng)一名學(xué)生為了獲得“國家獎學(xué)金”而刻苦鉆研專業(yè)知識，為了爭取“泰隆之星獎學(xué)金”而積極參與社會實踐，他實際上已經(jīng)進入了“以獎促學(xué)、以學(xué)促優(yōu)”的良性循環(huán)。這種由獎學(xué)金制度驅(qū)動的學(xué)習(xí)動力，正是江財34.75%深造率和8.2%保研率背后的深層邏輯之一。
當(dāng)每年超億元的獎助學(xué)金為學(xué)子掃清經(jīng)濟障礙，當(dāng)勤工助學(xué)崗位培養(yǎng)出“奮斗改變命運”的堅定信念，當(dāng)獎學(xué)金制度驅(qū)動著“比學(xué)趕超”的良性循環(huán)，這所百年商科名校正在用一套完善的資助體系，托舉起“不讓任何一名學(xué)生掉隊”的教育承諾。
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