來源：市場資訊

（來源：上海普陀）

在普陀，教育從來不是一把尺子量到底。

全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)、全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、全國校家社協(xié)同育人實驗區(qū)、全國青少年足球人才培養(yǎng)改革試點區(qū)、市首批“大思政課”建設(shè)整體試驗區(qū)、市人工智能教育試驗區(qū)......“十四五”期間，普陀教育收獲的每一份成績，都指向同一個追求——“為每一位學(xué)生學(xué)以成人、人生出彩提供適合的教育”。今年，普陀區(qū)教育局提出“適合教育”從供給側(cè)資源適配，向需求側(cè)學(xué)生出彩躍升的核心理念升級。

思政鑄魂，讓信仰在行走中生根

立德樹人，根基在思政。

在普陀，思政課不只在教室里發(fā)生。顧正紅紀(jì)念館里，學(xué)生們用“薪火·正紅”主題情景劇的演繹，讓紅色記憶鮮活起來；行走的思政課堂將改革開放的生動實踐化為育人養(yǎng)分。這是“大思政課”建設(shè)的日常場景。而依托上海“大思政課”建設(shè)整體試驗區(qū)（華東師范大學(xué)-普陀區(qū)），普陀與華東師大簽訂結(jié)對共建任務(wù)書，高校智庫與基礎(chǔ)教育深度握手。

班主任隊伍則是立德樹人的主力軍。普陀發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強普陀區(qū)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的實施意見》，從制度上為班主任成長鋪路。在第三屆全國中小學(xué)班主任基本功展示交流活動中，普陀3名教師的育人案例入選典型案例。這支隊伍，正在被看見、被支撐、被激活。

而育人的觸角，還在繼續(xù)向下延伸。孩子們的心事，有人細(xì)心接住——心理健康服務(wù)試點全面鋪開，公益咨詢送進(jìn)千家萬戶；家庭教育宣傳周上，城市探索、公益講座、全域活動清單三大項目集中發(fā)布，“教聯(lián)體”建設(shè)讓家校社協(xié)同走向日常。

開展“行走的思政課”

特色集群，讓每所學(xué)校成為獨特的風(fēng)景

走進(jìn)甘泉外國語中學(xué)，初一女生張詩雅正通過“智語”多語種AI學(xué)習(xí)平臺與“甘老師”智能體練習(xí)法語發(fā)音。“它能陪我練口語、糾正發(fā)音，還能提供學(xué)習(xí)建議。”這所以“日語見長、多語發(fā)展、文化理解”為特色的校園里，全體學(xué)生學(xué)習(xí)兩門及以上外語。學(xué)校自主研發(fā)的平臺已升級至2.0版，覆蓋英、日、德、法、西五語種，為每位學(xué)生構(gòu)建個性化“數(shù)字畫像”。

甘泉外國語中學(xué)是普陀4所上海市特色普通高中之一，與曹楊中學(xué)、同濟(jì)二附中、上音安師附屬實驗中學(xué)，共同構(gòu)成特色引領(lǐng)下的百花齊放格局。曹楊中學(xué)里，學(xué)生在校園濕地監(jiān)測水質(zhì)、記錄生物多樣性，環(huán)境素養(yǎng)課程融入日常；同濟(jì)二附中的實驗室里，學(xué)生跟著碩士研究生一起做課題，理工融合的種子早早埋下；上音安師附屬實驗中學(xué)的琴房從早到晚飄出音符，藝術(shù)教育滋養(yǎng)著每一個走進(jìn)來的孩子……如今，普陀形成了由市實驗性示范性高中、市特色普通高中、特色普通高中項目校構(gòu)成的“4+4+X”優(yōu)質(zhì)特色多樣的高中集群，專注于“學(xué)生的個性發(fā)展”，以實現(xiàn)更高水平的公平、更高質(zhì)量的發(fā)展。

特色不止于高中。普陀支持甘泉外國語中學(xué)這樣的特色校發(fā)揮輻射效應(yīng)。2025年成立的甘泉外國語中學(xué)教育集團(tuán)正構(gòu)建“多語種一體化培養(yǎng)”十二年貫通通道，將優(yōu)質(zhì)課程資源向小學(xué)、初中延伸。從2006年桃浦教育聯(lián)合體起步，普陀集團(tuán)化辦學(xué)已有20余年的實踐沉淀。2023年發(fā)布的高質(zhì)量學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)“政策包”，以“放權(quán)賦能、榮譽激勵、人力資源、資源保障”四個維度，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多百姓。今年，桃李實驗學(xué)校、桃李實驗幼兒園、曹楊二中東校等項目建設(shè)有序推進(jìn)，華師大二附中普陀校區(qū)、上師大附屬普陀科技學(xué)校完成竣工，資源版圖持續(xù)擴(kuò)大。

人工智能，為“適合”插上數(shù)智翅膀

如果說特色課程是跑道，那人工智能就是為每一條跑道裝上的智能助推器。在普陀，AI是孩子們每天都能用上的“私人教練”——法語跟讀后3秒內(nèi)獲得語音評測，數(shù)學(xué)錯題即時生成變式練習(xí)，作文提交后秒得結(jié)構(gòu)建議……這些并非未來圖景，而是普陀校園里的日常。

“十四五”期間，普陀提出“107工程”，圍繞7個抓手產(chǎn)生不少于10項成果，組織10個學(xué)科教研組開展人工智能教育教學(xué)融合實踐、打造10支人工智能教師團(tuán)隊、培養(yǎng)10名人工智能種子教師、開展10個人工智能課題研究、創(chuàng)建10所人工智能教育實驗校、建設(shè)10個人工智能重點應(yīng)用場景、指導(dǎo)10個學(xué)區(qū)集團(tuán)進(jìn)行機(jī)制探索。“107工程”強調(diào)“可落地、真管用”，將師生數(shù)智素養(yǎng)提升作為重中之重。

今年，普陀教育數(shù)智化步伐明顯加快。區(qū)教育數(shù)字基座（一期）建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，完成與一網(wǎng)通辦、市教育數(shù)字基座、市教育駕駛艙數(shù)據(jù)對接。全區(qū)中小學(xué)人工智能教育參與率超過90%，“AI校長聯(lián)盟”成立，338個教育智能體由教師自主開發(fā)。全區(qū)7所市級、10所區(qū)級人工智能實驗校及20所場景校全面鋪開，“教、學(xué)、管、評、研、育”六大場景均能看到AI的身影。

校園人工智能課程

在普陀，“適合教育”是一條條可選擇的跑道、一次次被看見的成長。從思政課堂的信仰生根，到特色高中的百花齊放，再到人工智能的精準(zhǔn)助力。跑道在延伸，腳步在加快，而最重要的是：每一個孩子，都在自己的節(jié)奏里，跑出了屬于自己的光彩。

記者：張曦

編輯：吳興婷