北京
威利
又到一年高校畢業(yè)季。連日來，各地高校陸續(xù)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，在滿滿的儀式感中，溫情送別畢業(yè)生，護(hù)航學(xué)子奔赴山海。
畢業(yè)致辭，是每年畢業(yè)典禮的重頭戲。與往年不同的是，今年多家高校的畢業(yè)致辭不約而同地選擇了同一個(gè)關(guān)鍵詞“共情”。中國科學(xué)院院士、北大生命科學(xué)學(xué)院教授瞿禮嘉鼓勵(lì)畢業(yè)生：“要保有對眾生的共情，對真理的執(zhí)著，堅(jiān)守良知、善良與做人的本色”；北京交通大學(xué)校長劉攀向?qū)W子們發(fā)出殷切寄語：“與他人情感相交通，常懷共情善意，讓生命更有溫度”；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長劉元春叮囑畢業(yè)生：“在變革時(shí)代錨定核心價(jià)值，守住好奇心、判斷力與共情力”……一句句真摯話語，不僅給學(xué)子以母校的關(guān)懷，更為他們走好未來人生路提供了重要指引。
共情，即同感、同理心。對國人而言，最共情的情莫過于家國情。“保有對眾生的共情”既是一種境界追求，也是一種方法論，它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：既要將家國情懷刻進(jìn)心里，落在行動(dòng)上，又要以友善和同理心對待他人，堅(jiān)守良知和善意的底線。
不忘初心，方得始終。在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2026年畢業(yè)典禮上，中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公應(yīng)邀發(fā)表演講時(shí)指出：“當(dāng)你未來努力向上登攀的時(shí)候，也請不要忘記來時(shí)路，不要忘記看看那些在風(fēng)吹日曬雨淋中往來穿梭的快遞員，看看那些在腳手架上建設(shè)著現(xiàn)代化都市的工人，看看那些在田間地頭辛苦勞作的農(nóng)民”……這番話語重心長、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，值得每一位畢業(yè)生反復(fù)咀嚼思考。
未來，無論身在何處、走得多遠(yuǎn)，畢業(yè)生都不應(yīng)止步于“獨(dú)善其身”，而是要心系家國，心存黎民蒼生，主動(dòng)把“小我”融入“大我”，始終保有對眾生的共情，努力使自己成為照亮并溫暖他人的一束光。只有這樣，才能更全面地成長成才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
如何才能做到“保有對眾生的共情”？關(guān)鍵在于善于換位思考，將心比心。對畢業(yè)生來說，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都免不了與人打交道。倘若你善于推己及人、包容他人、善待他人，就容易獲得他人的理解和認(rèn)同，再難的事也會變順。反之，如果總是站在自己的立場上想問題，不顧及他人的感受，不僅會引發(fā)人際關(guān)系緊張，而且即便容易事也可能變得舉步維艱。學(xué)會共情的重要性不言而喻。“保有對眾生的共情”，不只是畢業(yè)生的事，而應(yīng)成為每個(gè)人的“終身必修課”。
對待弱者的態(tài)度是衡量人性善惡和社會文明的一把尺子。能否“保有對眾生的共情”，也體現(xiàn)在以善待弱上。以善待弱，并非出于憐憫和施舍，而是源自內(nèi)心的尊重與關(guān)懷。將共情化為善行，更多的是藏在人間煙火里的細(xì)碎溫柔，力所能及地為需要幫助的人伸出援手、送去溫暖。“保有對眾生的共情”既成全他人，也滋養(yǎng)自己。
如今，AI技術(shù)正深度融入人們的生活。令人憂慮的是，一些青少年更愿向AI傾訴煩惱，過度虛擬陪伴導(dǎo)致其共情能力弱化。多家高校的畢業(yè)致辭聚焦“共情”無疑是一次有益的提醒。
廣大畢業(yè)生當(dāng)將這些囑托裝進(jìn)行囊，化作前行的底氣，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代。愿每一位畢業(yè)生眼里有光，心中有夢，步履不停，在奔赴山海的征途上，書寫精彩的人生華章。
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