7月1日，南明區“兩優一先”表彰大會上，貴陽市南明區圖云關小學副校長朱薇獲“全區優秀共產黨員”稱號。從教務主任到副校長，她用數十年的堅守與擔當扎根教育一線，用實際行動踐行共產黨員的初心和使命，成為圖云關小學師生心中最信賴的“引路人”。

在學校工作中，她創新開設“向陽班”，推行“半日特教+半日隨班就讀”融合教育模式，聯動貴陽市兒童福利院構建校院共育體系，破解了普特融合教育難題，有效促進孩子們學業、生活、社交能力及心理全方位向好發展。讓這所生源特殊的城郊小學，成為福利院兒童和眾多隨遷子女溫暖成長的港灣。

立德樹人，文化鑄魂

她用“手拉手”的溫情，消融56個孩子的孤獨

圖云關小學坐落在南明區森林故事小區內，戶籍生少，隨遷子女居多。自2016年以來，學校陸續接收貴陽市兒童福利院兒童在校就讀。這些孩子普遍存在家庭關愛缺失、生活自理能力薄弱、心理敏感脆弱等問題，難以適應普通校園學習與生活節奏，集體融入難度較大。

特殊教育培訓會。

如何讓這群孩子真正融入校園？朱薇用行動給出了答案——營造“包容、友善、互助”的溫情校園氛圍，讓愛成為最柔軟也最有力的黏合劑。她常態化開展“手拉手”結對幫扶活動，組織普通學生與特殊兒童組建互助小組，課間活動時一起游戲，文體賽事中并肩作戰，學習交流里相互促進。孩子們在平等相處中學會尊重、懂得關愛，溫情校園從一句愿景變成了觸手可及的現實。

“教育首先是心靈的靠近。”這是朱薇常掛在嘴邊的話。她堅持每日抽空與特殊學生談心聊天，用心記住每個孩子的喜好、習慣，甚至那些藏在心底的小秘密，成了孩子們最信賴的“知心人”。內向的孩子不愿開口，她就設計班級小游戲引導表達；敏感的孩子怯于參與，她便組織主題分享會鼓勵展示。學業上幫扶、心理上疏導、情感上撫慰——日復一日的堅持，換來了56名福利院孩子漸漸卸下防備、張開雙臂，從“局外人”變成“自己人”，孤獨感在溫暖的集體中悄然消融。

孩子們飽含深情地叫她“薇校媽媽”——這一聲呼喚，是對她日復一日、事無巨細付出的最高褒獎。這些看似平凡的舉動，蘊藏著她“守護每位學生，絕不落下一人”的深厚情懷。

深耕課堂，精準施策

她用“半日特教+半日隨班”破解普特融合難題

“讓每一個孩子都能享有平等的受教育權利，在溫暖包容的環境中向陽生長；讓每個老師獲得適宜的發展滋養，在潛心深耕的教育沃土上篤定前行?！边@是朱薇始終堅守的教育信條。

在教學中，她帶頭推進課堂教學改革，倡導“精講、善導、激趣、實效”課堂模式，通過示范課、公開課、推門課等系列教研活動，引導教師優化教法與學法，讓課堂回歸提質主陣地，讓教師梯隊獲得持續成長。

向陽班學生繪畫作品。

面對學生之間客觀存在的認知差異，她堅持“一生一策、個性化培養”，根據孩子的實際水平設計不同難度的學習任務，落實分層教學、分層作業、分層輔導，努力讓每一名學生都能在原有基礎上獲得進步。針對學習困難或行為習慣偏差的學生，她精準發力、持續跟進，不拋棄、不放棄。

更大的挑戰來自認知或行為適應能力較弱的特殊兒童。朱薇迎難而上，創新開設“向陽班”，推行“半日特殊教育+半日隨班就讀”的融合模式——上午開展針對性的特殊教育訓練，下午進入普通班級參與集體活動，在個別化支持與常態化社交之間搭建平穩過渡的橋梁。她不僅統籌規劃，更身體力行，主動參加向陽班的個訓課，近距離觀察每一個孩子的細微變化，及時調整教育策略。這一模式在實踐中贏得了福利院和家長的高度認可，多名特殊學生家長主動向學校提交書面申請，要求轉入向陽班。在這里，“常態化接收、全周期關愛、個性化培養”從構想走向成熟。

融愛于行，校院共育

她用“薇校媽媽”的細膩與擔當 書寫“不放棄一個”的初心

相比其他學校，圖云關小學的特殊兒童比例明顯偏高，其中大部分來自福利院。面對這份特殊的生源結構，朱薇在學校黨組織的統籌安排下，分管普特融合教育工作。她說：“辦好普特融合教育，對于我們而言，不僅是一項教學任務，更是一份沉甸甸的社會責任?！?/p>

她是這樣說的，更是這樣做的。她主動牽頭，與貴陽市兒童福利院建立起緊密的校院協作機制，定期開展家訪，每學期至少兩次走進福利院，實地了解孩子們的生活環境與學習環境，實時交流在校的學習動態、人際交往及心理狀態，形成“學校+福利院”雙向奔赴的共育合力。從日常照料到成長規劃，從學業指導到心理關懷，愛心接力從未停歇。56名福利院兒童在成長路上始終有人陪伴、有人守護、有人關愛，真正感受到了“家”的溫度。如今的他們，學習上養成了良好習慣，生活上學會禮貌待人、自理自立，心理上的安全感、歸屬感和自信心顯著增強，性格愈發陽光、堅強、樂觀，曾經籠罩心頭的陰霾已悄然散去。

朱薇正在對向陽班學生進行評估。

朱薇的目光，從不停留在宏觀的規劃上，更聚焦于每一個具體而微小的困境中。在日常走訪與教學間隙，老師們目睹了太多讓人心酸的場景，有的孩子瞇著眼看黑板，卻無力配一副清晰的眼鏡；有的深秋寒冬仍裹著單薄衣衫；有的家庭突遇變故，連基本餐費都交不上……這些無聲的困境，刺痛著每一位教育工作者的心。于是，在支部黨員大會上，朱薇把困境學生幫扶列為重點議題，推動建立“支部統籌、黨員帶頭、全員參與”的關愛機制。沒有動員、沒有催促，老師們自發為孩子們配眼鏡、添冬衣、墊餐費，做得自然、做得安靜，從不聲張，也從不求回報。這份悄然流淌的溫情，如春風化雨，潤物無聲。

與此同時，區委宣傳部、區教育局也多次聯系愛心企業為孩子們提供學習用品與生活物資。各方力量匯聚，關愛從零散走向系統，從應急走向常態。如今，校園里已建起一張溫暖而細密的守護網——心理疏導撫慰心靈，作業輔導點亮信心，生活幫扶托底日常。每一個孩子的成長，都不再孤單；每一個微小的愿望，都被認真傾聽。

“作為一名教師，把每一件平凡的小事做好、做到位，讓每個孩子都能在關愛中成長，本身就是一種最珍貴的幸福?！敝燹笔冀K牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，從“融”出發，向愛而行，用責任與愛心為特殊兒童撐起一片成長的藍天，在平凡的教育崗位上書寫著一名基層共產黨員不平凡的篇章。(文/圖 張霞、龍海燕)