北京
為培養學生良好的閱讀習慣，提升閱讀能力與語文核心素養，近日，學校開展了各年級閱讀導讀課活動。此次活動每個年級都開展，各年級老師根據學生特點和閱讀需求，精心設計了導讀課程。
一年級俞瀟瀟老師執教的《小豬稀里嘩啦》閱讀導讀課
小豬唏哩嘩啦善良勇敢，面對困難從不退縮，給鴨太太送鴨蛋時遭遇大狼，它憑借智慧化險為夷。孩子在閱讀中受其感染，會在生活里也嘗試勇敢面對難題，塑造堅韌性格。
二年級李旭冉老師執教的《愿望的實現》閱讀導讀課
導讀課上對文本的分析、討論，幫助了學生學會如何理解文章的主旨、把握人物形象、分析情節發展等，從而提升學生閱讀理解能力。
三年級劉雅麗老師執教的《小故事大道理》閱讀導讀課
這節《小故事大道理》閱讀導讀課，通過學生們的積極參與，在提升語文能力、啟迪思維、塑造品德等方面發揮了不可忽視的作用。在討論《盲人摸象》時，同學們積極發表看法，逐漸明白看問題要全面，不能片面。這種思維的啟迪讓他們在面對生活和學習中的問題時，學會從不同角度思考。
四年級馮煜赫老師執教的《親愛的漢修先生》閱讀導讀課
課堂伊始，馮老師通過一段精彩的故事導入，成功吸引了學生們的注意力，迅速將他們帶入鮑雷伊的世界。在講解鮑雷伊的書信和日記時，馮老師著重引導學生關注寫作技巧。
五年級朱纏老師執教的《西游記》閱讀導讀課
《西游記》的語言和文化背景對學生來說有一定難度。導讀課上朱纏老師引導學生理解文言文詞句，分析人物形象、情節結構，幫助學生更好地把握作品的內涵和主旨。導讀課上朱纏老師通過講述精彩情節、展示相關影視片段等方式，迅速抓住學生注意力，讓他們對這部名著產生濃厚興趣，主動開啟閱讀之旅。
六年級秦玲老師執教的《尼爾斯騎鵝旅行記》導讀課
在導讀課上秦玲老師提出一些富有啟發性和趣味性的問題，如“尼爾斯變小后，他的生活發生了哪些翻天覆地的變化呢？”“如果你是尼爾斯，在騎鵝旅行中遇到了危險，你會怎么做？”這些問題引導學生積極思考，激發他們的好奇心，促使他們想要通過閱讀去尋找答案。
教研組長溫瑞老師對此次活動進行了點評。她說老師們的閱讀導讀課，目標設定清晰合理，緊密圍繞培養學生對整本書的閱讀興趣，以及提升文本分析能力展開。從教學效果看，多數學生能掌握閱讀方法，對后續閱讀充滿期待。建議導讀課上盡量融入充滿感染力的朗讀，老師和學生聲情并茂的朗讀精彩片段或者情節，將學生帶入閱讀情境，既營造出濃厚的閱讀氛圍，又讓學生初步感知文本的語言魅力，為后續深入理解文本奠定良好基礎。
伊旗第一小學齊鑫副校長對本次閱讀導讀課活動進行了總結發言。他說這次閱讀導讀課不僅為學生打開了知識的大門，讓他們學會閱讀、愛上閱讀，也為老師們提供了交流和展示的平臺，促進了教師在閱讀教學方面的成長與進步。接下來學校還將持續推進閱讀教學工作，開展閱讀推進課、閱讀匯報課，讓閱讀成為校園中最亮麗的風景線，為學生的終身發展奠定堅實基礎。
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