天津
2025年全國高考已經結束。7日上午首場語文考試結束后，全部作文題目一經公布，熱搜沸騰，引起了不少討論。
很多網友表示，作文題“看不懂，有點難”。是的，今年的作文題，頗有點與眾不同：既延續了傳統文化與家國情懷的深度探索，也融入了對互聯網時代傳播規律和個體價值的思辨。
高考作文在語文考試中占有重要地位，它不僅是學生語文素養的集中展現，更是他們思維深度、文化積淀與表達能力的綜合體現。
文史天梯的課程一直致力于為學生打造全方位、深層次的語文學習體系，尤其是作文教學部分，更是精心打磨。
因此，我們的課程團隊深入研究高考作文命題趨勢，廣泛涉獵各類熱點話題、經典素材與優秀范文，從立意構思到結構布局，從語言表達技巧到素材運用方法，為學生構建起一套系統且實用的作文學習框架。
在2025年的高考作文考試中，全國卷的題目均在文史天梯、新聞思辨課中有所體現。
首先來看看文史天梯的命中方向：
對于低年級的孩子
文史天梯的教學以積累文史素養的角度出發，以《文史發展歌》為主線，打造“語文”+“歷史”雙線并行的教學模式。
2025年的高考一卷作文命題傳達出來的【民族魂】【抗戰】【堅韌】【抗爭】【民族新生】等主題與文史天梯L2的部分文史發展歌課程高度貼合。具體課程如下：
文史天梯
L2-21《虎門銷煙》；
L2-25《外敵入侵》；
L2-29《共和革命》；
L2-33《五四運動》；
L2-37《國民革命》；
L2-41《國共抗敵》；
L2-45《新中國成立》。
讀懂作品的前提，是要了解作者的生平。因為只有讀懂了作者的生平，才能理解時代背景。
所以，文史天梯特別注重文史背景的教學。這些歷史事件和相關人物的素養積累對高考作文的立意、論證等會有潛在幫助。也從小培養孩子們對中國歷史的了解，增強愛國主義情懷。
對于初高年級的孩子
文史天梯在初高階段的“攀登”部分，會通過精講人物的事例，幫孩子積累人物素材，以便隨時應用到作文中。在“騰躍”部分，則會通過精講寫作技巧告訴孩子應該如何做題、拿分，為孩子逐步拆解答題技巧。
讓我們一起來看看，文史天梯的初高階段（L3~L9）有哪些課程命中高考作文命題：
1
全國一卷作文題目，引導考生與民族魂、時代精神同頻共振。
文史天梯在多節課程中，講述了不同時期文人如何用文字記錄苦難、抒發抗爭精神，讓同學們深刻理解民族精神在文學作品中的體現，為同學們在面對這道作文題時，提供了豐富的素材和深刻的立意角度。
以L7-28課為例：這一課就講到了艾青的詩選，命中了全國一卷作文的材料——《我愛這土地》。不僅有對作品的詳細解析，還有對艾青在當時年代創作的時代背景的解讀，以便幫助孩子深入理解——
2
全國二卷作文題 “夢的贈予” ，引導考生思考個人與時代、社會之間的關聯。
文史天梯的課程一直注重培養同學們對生活的觀察和思考能力，在課程里，我們通過講解古今中外名人的生平經歷及對作品的精讀，幫助學生積累寫作素材。
學會從不同角度去闡述夢想與個人、社會的關系，面對這道作文題自然能夠游刃有余。
以L7-31課為例：文史天梯在講解凡爾納的作品《海底兩萬里》中，會涉及凡爾納兒時的經歷：向往遠航探險，因此博覽群書，從而創作出許多著名的科幻小說，被譽為“現代科學幻想小說之父”——
我們始終堅信，好的教育不僅僅是知識的傳授，更是思維的啟迪和能力的培養。
接著再來看看《新聞思辨課》的命中方向：
新聞思辨課會特別注重孩子對新聞的探索、對信息的思考。通過剖析熱門事件，帶孩子們深入挖掘事件背后的通識原理，鼓勵孩子提出疑問、分析問題，讓孩子擁有自己的獨立思考和自信表達。
關于2025年的高考作文命題，《新聞思辨課》也有相關的討論：
比如，新聞思辨課——《珠海航展》這一課，就有關于家國、民族情懷的的拓展：
再比如，《中國航天》這一課，則有關于航天“夢想”的講解：
無論是人物寫作素材，還是關于重要話題的討論，全知識都在教學的深度與廣度上持續努力。
語文學習絕非一蹴而就之事，唯有在日常學習中注重積累，方能在語文的天地里厚積薄發。
未來，全知識也將繼續為學生提供全方位、高質量的語文學習支持，全知識永遠都是學生們最堅實的后盾。我們期待與更多學生相遇，一起在語文學習的道路上砥礪前行，書寫屬于自己的精彩篇章！
最后，讓我們再次祝賀所有高考學子順利結束這場人生大考，愿你們在未來的道路上，懷揣夢想，勇往直前，用所學所思書寫屬于自己的輝煌人生！
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