江蘇師范大學教育科學學院“耘夢禾澤”志愿服務隊前往徐州市新城實驗學校，開展“稼穡啟智，禾澤潤心”社會實踐活動。從田間地頭到字里行間，團隊以學科融合為路徑，緊密圍繞勞動教育在樹德、增智、強體、育美方面的綜合育人價值，推動五育融合、協同發力，讓青少年知行合一的成長扎根祖國大地抽穗揚花。

“田間躬行”系列課程：踐履壟畝悟真知

依托服務地“少年農學院”實踐基地，團隊開設生物知識講堂與田間實操課程。志愿者們為學生講解植物器官構造、生態系統原理等生物知識，并帶領他們走出教室，在農學院內觀察、采摘黃瓜和茄子，動手實踐、出力流汗，切身感受作物特征與生長規律，讓知識與實踐真正落地相融。

此外，志愿者在教室內設置水稻種子盆栽觀察區，引導學生每日定時澆水，記錄植物生長觀察日記。從稻種破土發芽到抽葉生長，孩子們在全程見證中體悟生命的頑強與珍貴，更將“粒粒皆辛苦”的深意刻入心間。

“田疇丈量”系列課程：縱橫阡陌探數理

為推動“學思用”深度融合，培育學生科學思維與創新精神，團隊聚焦數學實踐設計系列課程，引導學生在真實情境中探索并解決實際問題，深化對數學原理的理解與實用知識的掌握。 圖為服務隊為學生講解數學知識及其應用。

“測量工具制作與度量方法”課上，志愿者回溯從“結繩記事”到“激光測距”的度量發展史，并指導學生使用硬紙板條制作簡易刻度尺，反復測量、校驗誤差，以尺為媒丈量數學與生活的距離；“菜畦測繪與面積計算”課上，志愿者傳授“化整為零”法，將不規則菜畦拆解為規則矩形測算面積，學生們學以致用，手持卷尺穿梭田間，測量數據、規劃種植間距，在實踐中鞏固知識；“農場情境數理應用”課上，學生化身“農場主”，運用畫圖法、假設法等破解雞兔同籠、牛吃草、飼料分配等問題，增進了數學應用能力，深刻領悟到數學知識在勞動實踐中的價值。

“田工開物”系列課程：匠心妙手化自然

為引導學生樹立“勞動創造美”的價值理念，推動美育與勞育的深度融合，團隊設計系列手工創作活動。在志愿者指導下，學生們緊扣作物的形態肌理與色彩特質，以畫筆勾勒農耕漫畫，用粘土塑出作物模型，盡情釋放想象力與創造力。

學生們還收集豆莢、蓮蓬、落葉等自然素材，制作種子書簽、蓮蓬燈、樹葉拼貼畫、植物噴繪扇等手工藝品。當皺縮的豆莢蛻變為雅致書簽，枯萎的蓮蓬化作暖光燈具，“美”不再是抽象概念，而是具象化為一件件鮮活作品，讓學生真切體悟勞動與美的和諧共生。圖為孩子們展示自己制作的手工藝品。

“田畔書聲”系列課程：共話稼穡傳薪火

為厚植學生文學素養，傳承中華優秀農耕文化，團隊以經典文本研讀與主題寫作為核心，融入朗誦、角色扮演等趣味互動，引導學生在讀寫實踐中體悟農時交替的自然韻律，同步提升寫作與表達能力。

志愿者們設計“農耕詩誦”“節氣演繹”“農諺接龍”“耕史講堂”“田園詩會”“時令農課”等互動活動，以趣促學，幫助學生在多元體驗中觸摸農耕文化。情景演繹環節，孩子們生動的神情、靈動的表演讓經典文本鮮活起來；耕史講堂里，志愿者延伸講解休耕防蟲、菜園輪作等農耕智慧，將文字里的勞作場景與真實的農事經驗緊密相連，深化學生對勞動精神的感悟。

書山同赴，詩文紀實。志愿者帶領學生精讀《葡萄月令》《父親的雞毛菜》等經典散文，引導他們品味名家對農事的細膩觀察與凝煉筆法。學生們深受啟發，巧用比喻、擬人等修辭，多感官記錄手工課制作過程與內心感悟。至此，寫作不再是枯燥的任務，轉而成為孩子們抒發心聲、定格生活的靈動載體，讓文學創作在真實生活的土壤中自然綻放。 圖為服務隊開展主題寫作課并批注孩子們的習作。

“田市通商”系列課程：童趣滿筐練財商

為引導學生理解貿易本質，培養實際應用與協作能力，團隊精心策劃“漢代圩市”模擬活動，讓學生以仿五銖錢交易自制手工藝品，在沉浸式體驗中運用定價、議價等經營策略，將財商教育自然融入勞動實踐。

活動前，志愿者追溯貨幣從“貝殼交易”到“電子支付”的演變史，深入淺出地解析等價交換、成本核算、利潤計算等經濟學原理，并指導學生手繪仿五銖錢。隨后“禾風集市”正式開張，學生分組擺攤，為手工藝品合理定價，主動與“顧客”議價交易。在一來一往的互動中，抽象的數學知識與經濟原理變得可感可觸，學生們真切體會到勞動成果向商品價值的轉化，財商意識與實踐能力也得到扎實鍛煉。

勞以成事，育以成人。在本次“三下鄉”社會實踐活動中，“耘夢禾澤”志愿服務隊以跨學科實踐課堂為載體，創新構建五育融合教學模式，推動新課標中“做中學”“用中學”“創中學”理念在基礎教育場景落地生根。系列實踐活動不僅將“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的價值觀深植學生心中，更以教育科學學院的專業實踐回應了“培養全面發展的社會主義建設者和接班人”的核心目標。未來，團隊將繼續深耕基礎教育的廣闊天地，把學科優勢轉化為育人實效，為青少年的全面健康發展鋪就一條從躬行實踐到生命自覺的成長之路。

文字：郝青川 劉小莉

攝影：王彤 趙桂雯