從義烏到深圳，社會化的小學生打算提前“上班”搞錢

作者｜肆夕

編輯｜路子甲

暑假對于學生來說，本質是一場對于學習外的生活拓展，生活是成長中的第二課堂。對成長在不同時代的的小學生來說，有各自不同的答案。

80后時期的小學生，暑假還沒有過重的課業壓力，撒歡兒是暑假的主題。90、00后是隨著互聯網一起成長的一代，有關暑假的記憶除了補課、興趣班，還有空閑時間怎么才能玩會兒電腦和手機。

而如今10后的成長軌跡則在時代壓力下逐漸轉化，他們更早接觸社會，更早做起職業規劃。那些“只要專心讀書”的要求已經過時，畢竟讀書再多畢業以后也要工作，務實的需求從娃娃抓起。

暑假，正是新一代小學生的“實習期”。

時代的差異之下，還有地域不同而引發的文化特質，父輩們的打拼經歷，衍生出可以傳遞給下一代的生存手冊。義烏的商機、深圳的效率、海淀的學霸，這些刻在城市中的底色，也正在悄悄完成代際傳遞。

珠三角的10后、義烏創N代和海淀小學生都開始過上獨具特色的暑期。

義烏暑假工2.0：

創N代的技能培訓

義烏小商品市場，一個面向所有人的無門檻商學院。

是蟬聯多年的世界超市，在每個時代都成功養活了批量中小商家和供應鏈。在這里出生和長大的浙江小孩，哪怕不滿10歲，也人均有5年以上的工齡。

義烏小孩的暑假，是從手工流水線開始的，貼單掃碼發貨一條龍，熟練度完全抵得上一個成年打包員。

這個夏天你我在網上買的幾元包郵小商品，很可能由未來的富N代打包發貨。

浙江的家長養孩子，大多都帶著點時不我待的實干派狠勁。上一代義烏老板擺攤時，可能還在教孩子怎么準又快的按好計算器，到了10后這一代，已經進化到教孩子看跨境電商后臺。

義烏商戶不一定都是浙江人，但能在這里待到二代、三代降生的老板，基本都被義烏商學院浸成了同一類，包括他們創N代。

眾所周知，義烏小孩不存在的暑假、寒假，日常生活只被簡化為：上學和上班。

這里沒有暑假工，只有店鋪接班人（圖源：網絡）

小學四年級的朵朵，在英語背過500單詞后，立刻實現了從手工打包員到英文銷售的職位躍升。家里雨傘店鋪一旦來了外國客戶，她都要被媽媽推出去練練膽子。

大家堅信實踐促動質變，商務英語在義烏大有一副從小學生抓起的勢頭。

在義烏有無數像朵朵這樣的創N代，其中大多數人都是從很小就幫家里做手工活開始。義烏雖然有著“商學院”的名頭，實際在這里長大沒有人會真正教你什么，一切都在于沉浸式的耳濡目染。

義烏小孩從小看著大人做生意，自己腦袋里就會有些新想法。做生意的入門基礎就是信息捕捉，創N代們從學前就已經完成了這一課。

義烏基因更不是靠血液遺傳，是小孩們陪著父母上過貨才理解成本的概念，跟過客戶聊天才知道需求是什么意思，擺過攤才明白做生意的基本原理。

小商品市場內部，暑期小學生擺攤大有蔓延的勢頭，暑假是賺零花錢的好時期，常能聽到小老板之間互相交流經驗。

內部有小孩組成的小商品集市（圖源：網絡）

作為一個能預測美國大選的地方，在個人成長、賣貨、跨境電商層面，義烏也注定處于遙遙領先的位置。

很多人需要報課花錢學的跨境電商直播，在義烏，只要一個放假的小孩哥，一臺手機，一本話術，其他交給AI在線翻譯就能實時賣貨。

跟隨時代擅用工具（圖源：網絡）

創N代從小就有自己的目標——在義烏，做地球人的生意。

成長并非只有年齡的增長，10后能在跨境電商的后臺里，為家里生意貢獻出一個新的增長點，也有了對金錢運轉規律的概念。可以說，在做生意層面，出生就在羅馬不如出生就在義烏。

深圳跑樓小學生，

打通線下最后100米

深圳作為珠三經濟發展福地，一個在改革開放中率先嗅到先機的區域，早在幾十年前，蛇口工業園區首先發起“時間就是金錢”的口號。

而在今天的深圳華強北生活和工作，每天卻要固定留出一部分時間用來等電梯。幾十層的大廈，等一趟電梯要十幾分鐘是家常便飯，到了用餐高峰期，電梯就會更加擁擠。

于是在片復雜的區域，外賣配送體系就會衍生出一個新的分支：跑樓代送。

外賣騎手在這個時間段，為了避免超時和投訴，會把每單外賣2、3塊的價格轉送給“跑樓阿姨”，再由跑樓阿姨交到點單的人手里。

效率，是這片區域的運轉核心。暑假的到來，這片代送領域涌入了一批新鮮血液。

中午12:20，95后打工人柳永反復打開已經被騎手點擊送達的外賣界面，商鋪不存在午休時間，意味著留給他吃午飯的時間很少。外賣一直送不到，他估計是跑樓阿姨不知道被哪個電梯絆住了，這種情況下，給外賣員打電話的作用微乎其微，他唯一能做的只有等待。

午飯時段，消防門被打開的聲音，能吸引很多的等待跑樓阿姨出現的打工仔，每逢電梯過載總會有阿姨步行爬上來。

這次露出頭來的是一個滿頭大汗的小男孩，手里拿著一份外賣和團成卷的外賣單，脖子上挎著一個二維碼，大喊了一聲柳永的手機尾號。

面對柳永的詢問小孩看起來很靦腆，但能拼湊得知他是某個華強北老板的孩子，剛剛爬了十幾層樓梯，在樓下接單一單只賺1、2塊錢。又在柳永夸贊他“特別棒”之后不好意思地跑開。

從暑假以來，深圳華強北這樣的人口密集集中地樓下，每有一個外賣員停下來，就常常能圍過去一圈跑樓小孩暑假工。有小孩哥要價3塊，旁邊就會有小孩哥自卷到2塊即送。

小孩哥接手跑樓訂單，除了主動出擊之外，還有高手不抱怨環境式的叫賣招攬。

代送價格，常常根據被送地點的難易程度判定，賽格大廈，作為華強北的地標建筑共72 層，聚集幾千家商鋪，地形復雜程度可想而知，但從小就在這里長大的小孩哥，基本上是周邊商鋪老板家的小孩，對內部完全熟門熟路，不畏懼難等的電梯，用電梯+步梯結合的形式也能完成訂單的配送。

有的小孩哥只要戴著二維碼牌子，在路邊喊“賽格”就會自動有騎手停下，掃碼付錢。

小學生做代送有自己的天然優勢，對比之前的中年阿姨，在這樣的代送江湖中，小孩哥有極度旺盛的精力和體力，加上對地形熟悉的優勢，在“跑樓”這一行中，占據強有力的競爭力。

當然他們也有自己的局限，就是一次極限只能拿得動兩到三單。

深圳的移民城市底色里本就刻著務實，在用人做事的層面，年紀并不重要，更重要的是你能不能把事辦成。在深圳華強北，效率是比年齡更硬的通貨，小孩哥也用跑樓的實際戰績證明他們能接住這份差事。

從小開始體驗生存的實感

處在這個成長期的孩子們，是唯一不嫌棄1、2塊配送費少的年紀，努努力一天能掙到60-80已經是相當可觀的收入。同時付出勞力換來幾十塊零花錢，也在小孩哥身上能迸發出極致的購買力。

畢竟小學生拿一天十分之一的收入買杯蜜雪冰城，就能重新滿血復活。

大城市的確能提供更多機會，連送外賣都能有自己的二級市場，更大外賣商家想辦法打通的“線下最后100米”，在陰差陽錯中被小學生出色完成。

與此同時，跑樓對于兒童也有一定的安全隱患，8月4號，深圳華強北街道辦事處已經開始叫停兒童跑樓。

當一個現象成為社會議題的同時，也會揭發出這件事情的雙面性。

過早體力形式的暑假工是不是對童年的一種侵占，哪怕小孩對賺零花錢甘之如飴，作為成年人監管和放權的邊界又該設立在哪里？但是可以肯定的是，深圳的孩子，不會局限于被叫停的跑樓。因為這是深圳，總是有下一個可以搞錢的金礦。

海淀小學生，受網絡眷顧的主角

北京海淀，中國的“智力高地”。作為高校云集、科技企業扎堆的區域，海淀的考一代家長群體更懂怎么讓孩子贏在起跑線上。

“沒有虛度過一天”是這個地方的局域教育特色，再自律的人和海淀小學生一比也像個新兵蛋子。

當同為小學生的10后，還在從網上獲取信息的時候，海淀小學生已經完成了自己的身份轉變，開始在網上輸出內容做自媒體博主，用智力和實力當起了老師。

這個群體從表達到思維，總能表現超越很多大人的顯著能力，無法完全歸功于天賦，更像一種被知識激活了大腦使用權限的“開智感”

10后的巍巍在做自己的賬號之前，就已經很清楚自己的定位。

“拿歷史舉例吧，你光喜歡歷史想講歷史沒用，這個賽道講東西而且講得好的人太多了，首先我肯定沒那么多時間去打磨視頻，其次得瞄準自己的受眾是誰，小孩不愛聽大道理，尤其是聽一個小孩講大道理，所以說內容上得多研究”。

他早就吃透自媒體的一切運營邏輯，完播率和播放率哪種對信號來說更重要，互動和一鍵三連哪種對賬號更有利，定期監控粉絲畫像適當對內容進行調整，巍巍已經整理出了一套做賬號的心得。

對海淀小學生來說，暑期也照樣不算輕松，做自媒體只是巍巍忙碌日常中的調劑。

海淀小學生已經升級成另一個物種（圖源：網絡）

滿級小孩做博主，內容的成熟度是相對較高的，但和承認成年人博主有所不同的，是這些小孩的視頻中，常能看到更多對內容的熱愛，還有飽滿的“做自己”式松弛。

幾期視頻，巍巍就積累下了四位數的粉絲。但哪怕是海淀小學生也都離不開同一個宿命，開學即斷更。

巍巍對此看得倒是非常開，做自媒體、起號和起號成功，一切對他來說都是一場短期的社會體驗實踐。

“沒什么可惜的，我只想試試能不能做到，還有多久能做到。”

當這里的孩子對著鏡頭講歷史、解數學題時，他們練的不是自己對已掌握知識的輸出，更接近一種數字時代的“生存力”。利用暑假提前試水怎么表達、怎么溝通、怎么在信息海洋里找到自己的位置。

海淀小學生在互聯網中，一向是被容易被關注的主角。連同批量記錄海淀小學生日常的家長，都是都是大眾窺見滿級小孩的新奇視角。

視頻中常常能看到，海淀小孩哥一個普通休息日要完成別的小孩一周的任務。比起家長是否有意無意展示出智商高地的優越感，看客們似乎更在乎一個小孩的童年幸福指數。

成為滿級小孩的代價究竟是什么

義烏的商業啟蒙、深圳的體力實踐、海淀的智力輸出，看似不同，實則指向同一教育轉型。

當80、90 后家長們意識到，自己的成長過程中似乎受到太多“只用管好學習”的保護式教育，缺乏社會實踐經驗的結果，往往有一定概率變成“聰明的巨嬰”。

這批家長也更加清楚補課、興趣班的實質作用，未必有打暑假工和做自媒體來得更加直接，成長教育的代際變化從10后開始，更多小孩不再受過去的固定模板。

缺乏適當的社會化，就會也難以應對當下的經濟波動，早點能對金錢有概念也算是另一種形式的未雨綢繆，于是很多家長開始主動將孩子推向更真實的社會場域。

改革開放的春風吹了四十多年，總有些地方先嘗到甜頭。

秉承先富帶動后富的邏輯，出生在這些地方的孩子和后代，也比同齡人先一步領會到現實生活的原色。

注：本文人物均為化名