布局華北！AST攜手北外國際、中傳，中國國際標準化考試擴大影響

11月11日，以“交融智慧·領航未來”為主題的AST華北區推廣發布會在北京國貿大酒店盛大召開。本次活動由安生教育科學研究院主辦，北京外國語大學國際教育集團（簡稱“北外國際”）聯合舉辦，并得到中國傳媒大學（社會創新與公共文化研究中心）的學術支持。

活動現場匯聚了來自京津冀等全國的多所重點中學與國際教育機構權威代表，共同探討“AST中國國際標準化大學入學考試”在拓展海內外高中生多元升學路徑、提升國內學生全球競爭力等方面的重要作用。

01 教育大咖云集，聚焦“中國課程標準”國際化

出席本次活動的嘉賓有：中國教育國際交流協會副會長王永利，中國教育國際交流協會中國教育國際交流研修學院院長楊昊，中國傳媒大學文化產業管理學院院長張洪生，北京外國語大學國際教育集團總經理李國輝，北京外國語大學教授、全國基礎外語教育研究培訓中心常務副理事長張連仲，安生教育科學研究院院長兼AST考試局理事會理事長張梧華，安生教育集團總裁張莉，中國教育發展戰略學會教育考試專業委員會副理事長代偉，河北正定高等師范?？茖W校黨委副書記周慶，北京教育考試院專家陳鑫，AST考試局常務副主任茅彥君等。此外，華北地區多所重點中學及新東方、金吉列、學為貴、新航道等知名機構代表也共同見證了這一重要時刻。

活動伊始，中國教育國際交流協會副會長王永利致開場辭。他對本次發布會的召開表示祝賀，并指出：“AST中國國際標準化大學入學考試”作為融合中國教育標準與國際需求的創新實踐，為拓寬中外學生多元升學路徑、推動中外教育互鑒提供了有效支撐，讓世界理解中國的“知行合一，德才兼備，立德樹人”等這方面的優秀教育理念，構建高質量教育開放體系、服務國際化人才培養的重要舉措，具有積極的示范意義。

02 基于中國課程的國際標化考試，賦能國際升學新路徑

作為擁有安生教育科學研究院自主知識產權的AST（Aptitude Scholastic Test）考試，由安生教育科學研究院的中國高考權威專家與劍橋大學資深學科專家聯合命題，是首個基于中國國家高中課程標準、高考元素及世界知名大學選才要素的中國國際標準化大學入學考試。

AST考試，被很多中國考生昵稱為“英文版高考”，以其“中國高中課程+國際標準化考試”的雙重屬性，為普高學生開辟了“一考雙申”的多元升學路徑───中國學生既可通過高考申請國內大學，又可通過AST成績直通海外名校。截止目前，AST成績已獲英國劍橋大學、倫敦政治經濟學院、新加坡國立大學、南洋理工大學等一大批世界名校認可，也被香港大學、香港科技大學等作為招生錄取中國內地高中生的重要參考依據。

英國皇家工程院院士、劍橋大學教授David Cardwell曾從學術評估角度對該考試進行解析：“雖然劍橋很認可中國高考這一評價方式，在考察學生潛力時，劍橋更需要一個注重特定項的評價標準，而該考試恰好能提供這樣的標準，它的科學性與嚴謹性能夠有效篩選出劍橋青睞的學生?！?/p>

03 學術力量匯聚，共筑國際化教育研究平臺

本次論壇搭建了高層次的學術對話平臺，北京外國語大學國際教育集團、中國傳媒大學社會創新與公共文化研究中心等權威學術機構深度參與，圍繞中國國際標準化實踐展開了多維度探討。各方基于自身在教育研究、文化傳播與學材開發等領域的專業積淀，共同探索中國國際標準化考試、課程與國際標準化測評體系融合的有效路徑。

此次跨機構、跨學科的學術協作，為中國國際標準化考試持續發展提供了堅實的理論支撐與實踐指導，不僅標志著中國主流高校對該測評體系教育價值與研究方向的認可，也為推動中國教育標準的海外應用構建了高水平的交流機制。

04 戰略協作推進“課程標準”體系升級，建立“AST考試中心”

活動現場，安生教育集團與北外國際簽署深度合作框架協議，安生教育科學研究院正式授權北外國際建立“AST考試中心”。

同時，安生教育集團總裁張莉女士與中國教育發展戰略學會教育考試專業委員會副理事長、易高招創始人代偉先生圍繞中國特色國際化人才發展體系與標準的構建進行了深入對談，并在整合學術資源、推進頂層設計等方面形成重要共識。

未來，雙方將協同推進符合國家人才強國戰略需要的中國國際化教育評價體系建設，為提升中國教育國際影響力作出積極貢獻。

05 專家深度解讀“科學量才”價值內涵

張連仲教授圍繞《科學量才，為了更好培育新時代國際化人才》這一主題發表演講。他結合自身專業領域及相關政策，探討了英語教育、國際化人才培養、科學評估等議題。

他指出，當前語言教育正面臨重大轉型，高利害測評不應僅關注語言技能本身，而應轉向更加注重人對語言的實際掌握與運用能力，同時涵蓋對學習者思維能力、品格與價值觀的綜合評價。他強調，外語教育的根本目標是培養“自信的表達者”，并更加關注學習的過程與進步。針對測評體系的優化方向，學科測評應從單純側重認知能力（智商）向兼顧情感與社會能力（情商）拓展。

張連仲教授也表達了對AST考試體系的期許：希望它不僅是一個測評工具，更能在此基礎上提供個性化、體系化的支持，助力學生提升國際高等教育所必備的學習能力、思維品質、表達素養與學科素養，為適應國際教育環境打下扎實基礎。

中國教育國際交流協會中國教育國際交流研修學院院長楊昊就《出國留學與在地國際化》展開闡述。他指出，當前我國教育對外開放既面臨重要機遇，也伴隨諸多挑戰，正步入一個需要“雙輪驅動”的新階段——即出國留學與在地國際化協同推進。

在這一背景下，如何科學有效地評價學生的學習成效，已成為推進教育國際化過程中一項至關重要且具有技術挑戰的工作。中國教育國際交流研修學院愿共同探索構建具有國際影響力的中國國際標準化評價體系，助力中國學子走向世界，吸引優質教育資源來華。

安生教育科學研究院院長、AST考試局理事會理事長張梧華在主題發言中指出：“AST考試不僅能讓中國學生充分展現學術能力，申請海外大學，更是以民間形式使基于中國高中課程標準的國際標準化考試走向海外，吸引海外優秀學子申請中國名校?！?/p>

張梧華表示，AST已被復旦大學、浙江大學、中國科學技術大學正式接受，作為非中國籍學生本科申請的評估依據之一，這意味著AST考試在讓中國學生 “走出去”后，也開辟了讓海外優秀學生“走進來”的通道。

未來，AST考試將憑借其成熟的“中國課程標準”評價體系遴選海外學生，助力中國高校在相同平臺與層次上，與國際一流大學國際一流大學同標同質，招選海外留學生來華學習。而ASIC課程也將為海外優秀學生開辟進入世界名?；騺砣A留學的新途徑。它將和 IB、A- Level等主流國際課程體系一樣，成為學生多元化選擇中的一項，讓更多優秀學生能依據自身情況規劃學業，拓寬世界各國教育選擇空間。