前幾天看到個(gè)新聞,同濟(jì)大學(xué)考慮將“機(jī)械與能源工程學(xué)院”改成“機(jī)械工程與機(jī)器人學(xué)院”。乍一看,不就是換個(gè)名字嘛?高校里學(xué)院分分合合也不算新鮮事。但仔細(xì)一想,這個(gè)改名里頭其實(shí)大有文章,它反映的不僅是同濟(jì)自己的變化,更是整個(gè)中國(guó)制造業(yè)和大學(xué)教育正在經(jīng)歷的一場(chǎng)深刻變革。
以前叫“機(jī)械與能源”,聽著就很傳統(tǒng)——機(jī)床、發(fā)動(dòng)機(jī)、熱能動(dòng)力這些。不是說這些東西不重要了,相反,這些都是工業(yè)的“老底子”。但問題在于,現(xiàn)在光有這些老底子不夠用了。
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你想啊,現(xiàn)在的工廠是什么樣?早就不是老師傅拿著扳手?jǐn)Q螺絲的場(chǎng)景了。一條汽車生產(chǎn)線,全是機(jī)械臂在忙活;物流倉(cāng)庫(kù)里,AGV小車自己跑來跑去;連手術(shù)室里都有機(jī)器人幫忙。這些智能設(shè)備,你說它是機(jī)械吧,它確實(shí)有胳膊有腿;但你說它是傳統(tǒng)機(jī)械吧,它又會(huì)“看”(視覺識(shí)別)、會(huì)“想”(智能決策)、會(huì)“自己動(dòng)”(自主控制)。
所以同濟(jì)這次改名,說白了就是承認(rèn)了一個(gè)現(xiàn)實(shí):今天的“機(jī)械”早就不是昨天的“機(jī)械”了。它必須和機(jī)器人技術(shù)、人工智能這些新東西深度融合。就像手機(jī)早就不是只能打電話的“電話”了,機(jī)械工程也不能只是研究“鐵疙瘩怎么動(dòng)”了。
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為啥是現(xiàn)在改?
這個(gè)時(shí)間點(diǎn)選得很有意思。你看看周圍,從國(guó)家到企業(yè),到處都在提“智能制造”、“產(chǎn)業(yè)升級(jí)”。中國(guó)制造不能老停留在組裝手機(jī)、生產(chǎn)衣服這個(gè)層面,得往高端裝備、智能系統(tǒng)這個(gè)方向走。
但要走上去,就得有人才。什么樣的人才?既懂傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造(這是基礎(chǔ),不能丟),又懂編程、算法、自動(dòng)控制(這是新能力)。現(xiàn)在市場(chǎng)上最缺的就是這種“跨學(xué)科”人才。企業(yè)開出高工資都招不到合適的人。
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同濟(jì)這次改名,其實(shí)是在對(duì)市場(chǎng)喊話:“你們要的人,我這里開始重點(diǎn)培養(yǎng)了!”把“機(jī)器人”三個(gè)字直接放在學(xué)院名字里,比什么宣傳都管用。高中生報(bào)考時(shí)一看就明白,企業(yè)招聘時(shí)一看就知道這個(gè)學(xué)院的學(xué)生可能有什么技能。
對(duì)學(xué)生意味著什么?
如果你是明年要高考的學(xué)生,或者正在讀機(jī)械專業(yè),這個(gè)變化對(duì)你影響可大了。
首先,課程肯定要變。以前可能就是畫圖、力學(xué)、材料學(xué)這些“硬課”,現(xiàn)在估計(jì)要加入編程課、人工智能基礎(chǔ)、傳感器技術(shù)這些“軟硬結(jié)合”的內(nèi)容。學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)變大,但學(xué)出來的本事也更值錢。
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其次,畢業(yè)后的出路更寬了。以前機(jī)械專業(yè)的學(xué)生,很多去的是傳統(tǒng)制造企業(yè)。現(xiàn)在呢?你可以去機(jī)器人公司、自動(dòng)駕駛企業(yè)、智能裝備研發(fā)中心,甚至互聯(lián)網(wǎng)公司做硬件(比如各大廠都在搞的物流機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人)。這些地方的薪資水平,普遍比傳統(tǒng)機(jī)械廠高出一截。
最重要的是,你學(xué)的東西更“未來”了。機(jī)器人技術(shù)現(xiàn)在還在快速發(fā)展期,你現(xiàn)在學(xué),等畢業(yè)時(shí)正好趕上技術(shù)大規(guī)模應(yīng)用的時(shí)候。不像有些專業(yè),你入學(xué)時(shí)很熱,畢業(yè)時(shí)市場(chǎng)已經(jīng)飽和了。
學(xué)校也是要“搶跑道”的
你可能不知道,高校之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈得很。清華、上交、哈工大這些工科強(qiáng)校,早就布局機(jī)器人研究了。同濟(jì)這次改名重組,也是在“搶跑道”——要在智能制造這個(gè)賽道上占據(jù)有利位置。
怎么搶?改名只是第一步。接下來我估計(jì)會(huì)有這些動(dòng)作:
1. 挖人才:高薪引進(jìn)既懂機(jī)械又懂機(jī)器人技術(shù)的“兩棲”教授,或者和企業(yè)的頂尖專家合作。
2. 換設(shè)備:實(shí)驗(yàn)室里的老式機(jī)床旁邊,估計(jì)要添置各種機(jī)器人平臺(tái)、視覺系統(tǒng)、智能控制設(shè)備。
3. 搞合作:和上海及長(zhǎng)三角的機(jī)器人企業(yè)、智能工廠深度合作,讓學(xué)生能接觸到最真實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。
4. 調(diào)課程:重新設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案,可能要減少一些過于傳統(tǒng)的課程內(nèi)容,增加交叉學(xué)科的模塊。
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挑戰(zhàn)也不小
當(dāng)然,改名容易,真正轉(zhuǎn)型難。有幾個(gè)坎兒得邁過去:
師資關(guān):讓教了一輩子傳統(tǒng)機(jī)械的老教授突然去教機(jī)器人,不現(xiàn)實(shí)。怎么組建新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是個(gè)問題。
課程關(guān):在有限的四年里,既要保證機(jī)械工程的“老底子”不丟,又要加入機(jī)器人新技術(shù),時(shí)間怎么分配?會(huì)不會(huì)讓學(xué)生學(xué)成“半吊子”?
設(shè)備關(guān):機(jī)器人實(shí)驗(yàn)設(shè)備可不便宜,一臺(tái)高端機(jī)械臂可能就幾十萬上百萬,學(xué)校得投入真金白銀。
還有更深層的:怎么避免“換湯不換藥”?不能只是課程名字改改,內(nèi)容還是老一套。也不能只重視技術(shù),忽視工程倫理——比如機(jī)器人安全問題、人工智能的合理使用這些。
大趨勢(shì)的一個(gè)縮影
其實(shí)同濟(jì)這個(gè)改名,是中國(guó)制造業(yè)和高等教育升級(jí)的一個(gè)縮影。
國(guó)家需要產(chǎn)業(yè)升級(jí),產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要人才支撐,人才培養(yǎng)需要大學(xué)改革。這是一環(huán)扣一環(huán)的。同濟(jì)不是第一個(gè),也不會(huì)是最后一個(gè)。估計(jì)接下來很多工科院校都會(huì)跟進(jìn)調(diào)整。
這有點(diǎn)像十幾年前的計(jì)算機(jī)學(xué)院紛紛改名為“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”或者加入“人工智能”方向一樣。當(dāng)時(shí)是抓住了互聯(lián)網(wǎng)浪潮,現(xiàn)在則是要抓住智能制造的浪潮。
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最后說幾句實(shí)在的
如果你家里有孩子正在考慮學(xué)工科,或者你自己在糾結(jié)選專業(yè),同濟(jì)這個(gè)變化其實(shí)給了個(gè)很清晰的信號(hào):傳統(tǒng)工科+前沿技術(shù)=好前景。
機(jī)械工程這個(gè)專業(yè)不但沒有過時(shí),反而因?yàn)楹蜋C(jī)器人、人工智能結(jié)合,迎來了“第二春”。它從一個(gè)“傳統(tǒng)行業(yè)”變成了“前沿領(lǐng)域”。
但也要提醒一點(diǎn):這種交叉學(xué)科的專業(yè),學(xué)起來可能更累。你既得能趴圖板畫機(jī)械圖,又得能對(duì)著電腦寫代碼。可正是這種復(fù)合能力,在未來職場(chǎng)才最值錢。
同濟(jì)這次改名,往小了說是一個(gè)學(xué)院的重組,往大了說是中國(guó)工程教育在向新時(shí)代“報(bào)到”。它告訴我們:在這個(gè)變化飛快的時(shí)代,連“機(jī)械”這種最基礎(chǔ)的工科,都得學(xué)會(huì)“擁抱變化”了。
改名只是個(gè)開始,真正的考驗(yàn)是如何把這個(gè)新名字背后的新內(nèi)涵,真正落實(shí)到每一堂課、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)、每一個(gè)畢業(yè)生的能力上。我們拭目以待。
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