重慶
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線下五年級學生寫“最美麗的風景”。之前提醒過審題要領，審題上沒有偏差，主要是內容、細節、表達和主題上的問題。
1
內容上，詳略安排不當
500字的文章，要精心安排，突出重點和亮點。寫作之前想一想，重點是什么，要突出什么，這些都需要巧妙安排。
比如，有一篇作文寫最美的風景是“老家的蘋果園”。其中，有很大一段寫不遠處的一條小溪。這條小溪與蘋果園是什么關系，是不是果園外面的風景，文中沒有交代，筆墨又多，這樣就造成了詳略不當的問題。
2
細節上，注意生活常識
比如，蘋果剛呈青色，燕子就往南飛。這個時候應該是夏天六月份，蘋果泛青，燕子不大可能往南飛。作者可能想表達燕子往南邊飛，這就要注意表達的精確。
還比如，一月初，小草就冒了出來，樹上就有了新芽。這個時候的重慶天氣比較冷，萬物還在冬眠。
3
表達上，注意簡潔優美
比如，有一個句子寫“月光如水，灑落在大地上，給地上的事物都披上了一層銀紗”，改為“月光如水，灑落大地，萬物都披上了銀紗”。這樣是不是簡潔多了。
“月光如水”與“灑落大地”，都是四字整句，讀來朗朗上口。前一句有“大地”，后一句也有“地上”，位置交代重復，故刪掉后面的“地上”。“一層”是冗余信息，且“一層”銀紗很別扭。
還比如，神出鬼沒的介詞“在”，泛濫成災，成了語言的頑疾，一定要刪掉。“在那茫茫的夏夜中”，改為“茫茫的夏夜”；“在我書桌的一角”，改為“我書桌的一角”；“在不遠處”，改為“不遠處”……刪掉“在”，不影響表達，就要毫不猶豫地刪掉。
4
主題上，前后文缺關聯，生硬升華
比如，寫公園里兩處風景，一是植物生機，一是人們休閑，但結尾只涉及植物，寫它們的勇敢。又比如，寫小區里的風景，講人們工作了一天后回到小區的情景。作者直接講領悟了道理，中間沒有任何過渡。正確的做法是，先總結全文，再表達有針對性的感悟。
主題升華，一直以來都是難點，記住先總結全文，再緊扣題目，最后表達有針對性的感悟或發表觀點就能寫好。
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講師簡介/Profile/
彭治旗：曾擔任《課堂內外·創新作文》主編10余年，《學語文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國繼續教育工程協會頒發ACD青少年生涯規劃導師中級證書；策劃數十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊）。
曾聯合北京大學中文系教授開發創意寫作課程，參與策劃南開大學文學院“語文素養通識課程”；全國中小學生創新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會委員，被邀全國各地講座300余場。
通過“文字素描”“萬物互聯”的方法，幫助學生走出寫作的誤區，提升創新思維能力，發展寫作特長；指導上百名學生參與各類作文競賽，獲得全國知名高校的認可和青睞。
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