新聞傳出中國要發(fā)射20萬顆衛(wèi)星，那真的是要卷死馬斯克了。不過會有人詬病中國人只知道卷，不懂得創(chuàng)新，培養(yǎng)不出馬斯克。恰好昨天海南自貿(mào)港考察，有一個重要環(huán)節(jié)是參觀海南創(chuàng)新學校ischool！

ischool的特色是把家長要孩子卷，變成孩子自己要卷，孩子從高中開始就是走班制，他們根據(jù)自己的興趣和自身優(yōu)勢評估決定上什么課。

這里的孩子不會有太多迷茫焦慮，他們很早就需要自己決定人生要什么做什么卷什么。也一樣競爭激烈，但由于是自己選的，自然就甘之若飴。

這和納瓦爾寶典中一直在強調(diào)的人生要找到自己的熱情，你喜歡的事情一天干16小時不會覺得累，那么長期以往那些只是為了工作而工作的競爭對手自然競爭不過你。

就像晚宴上會員問我怎么能快速判斷這些財經(jīng)信息，我說我是個i人，每天看四五個小時各類信息，閱讀是我的熱情所在。

ischool作為學校，他不是要培養(yǎng)標準件，而是提供一個環(huán)境，比如3d打印，航模制作，甚至光學生可選的體育項目就有29種。

喚起我很多記憶，我的中學是南京外國語學校，南外就是迥然不同于其他公立學校的辦學模式。我們的學生會是一人一票選舉的，學生每年可以競選，可以刷海報可以發(fā)資料到各個班宣傳，有統(tǒng)一的小廣播的競選宣言時間。

我自己競選過學生會主席，遺憾落選，但獲得了人生最開始的社交和責任體驗。南外學生會還有外聯(lián)部，文藝部，體育部等各個部長副部長職位。曾經(jīng)有學長打出今天的外聯(lián)部長，明天的外交部長這樣的口號，成為校園里的熱門談資。

文藝部負責組織學生自己的文娛活動，比如藝術(shù)節(jié)等，都是學生代表班級自己出節(jié)目，我就記得有模仿小虎隊草蜢。其中有一位今天成為了國際知名跨國公司的大中華區(qū)總裁，我們翻看老照片，看到當初他帥氣的外表，調(diào)侃當年可以去當偶像。

不過真的有一個同學當了偶像，搖滾圈的人都知道重塑雕像的權(quán)力，主唱是華東，他是我們隔壁班的，當初他就是藝術(shù)節(jié)的主唱，后來沒想到他真的會沒走正常的職場路，把愛好變成了一生追求。

體育部要負責辦一年一度的足王杯聯(lián)賽，每個年級都要參與，雖然低年級的人大概率踢不過高年級，但偶爾也會有例外，每年同學們都要歡呼新的冠軍的誕生。

后來我去新加坡留學，國立大學入學前有一段七個月的英語預(yù)科，當時我們被安排住在知名的來福士書院，我們也近距離看到新加坡最精英孩子們的學習和生活。

和大多數(shù)我們中國留學生只重視讀書不同，萊福士的孩子也是各有各的卷，除了讀書必須好，他們都各有各的運動或者藝術(shù)特長。很多還是同年紀的校隊乃至國家隊，所以當時學校老師就告訴我，這些孩子比好多工作的人還忙。

ischool讓我想起這兩段經(jīng)歷，觸發(fā)我更多思考的是，究竟未來中國需要怎樣的人才？

當前中國的教育為何如此之卷，甚至讓很多孩子心理健康受損，背后核心是因為工業(yè)時代需要大量合格的工程師，也需要技術(shù)方面的領(lǐng)軍人才。

而如果沒有每年幾百萬個卷理工科的孩子，就產(chǎn)生不了那些個最有天賦的技術(shù)天才。

所以階段性來說，當前的教育模式對中國崛起是必要的有利的。要不我們現(xiàn)在怎么總說過去是人口紅利，現(xiàn)在靠工程師紅利。

但是在AI時代，重復(fù)性的專業(yè)人才會沒有用武之地，中國不是需要一個馬斯克而是需要一百個馬斯克，每個星辰大海都需要舵手。

同樣的道理未來中國的馬斯克們一樣需要幾百萬個經(jīng)歷創(chuàng)新教育的孩子托底，他們無需成為萬億美元市值公司的創(chuàng)始人，他們只需要成為更好的自己，帶動身邊的人不斷成長和突破。

但這有個過渡，現(xiàn)在大部分家長和孩子面臨的焦慮和痛苦是因為他們不明晰，他們被迫要參與工業(yè)時代教育培養(yǎng)模式最后的余暉。

即便學歷已經(jīng)沒有紅利，很多人還是難以放手，就像晚宴中朋友們問的問題，沒有那個學歷，那么某些工作和崗位根本門檻都夠不著。

我的回答是，并不是說學歷就不要了。而是在能力和努力范圍之內(nèi)沒有拿到最理想的結(jié)果，那接納就好了，反正過度博弈也沒有紅利，反而有傷害。

未來社會對于人的要求是要形成復(fù)合型的價值錨點，即有錢和高學歷不是說沒有用了，而是沒有那么有用了。

你之所以成為你，是獨一無二的你，是因為生命本身就是美好的，就是值得被無條件被愛的。但生活中的不如意和成長過程常常讓人自我懷疑，總想活成別人期待的樣子。

真正的成長是接納所有過去的一切，活在美好的當下，并能給自己建立力所能及的目標并完成。

笛卡爾說我思故我在，海德格爾說我在故我思，過去當下和未來，向死而生。

并不是說我們必須迷信某個學校，某種模式，更多是一種自我覺察。所謂佛家說人人都有佛性，孟子說人人皆可堯舜，有了這樣的覺察，自然可以有更好的生命，更自洽的選擇和更多可能性的人生。

（全文完）

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