數智潤教

研思共生

——“AI賦能生本靈動課堂”

課例復盤與提升專題研討

教育的本質在于啟迪心智、滋養成長，教學的創新則是推動教育高質量發展的核心動力。在教育數字化轉型的時代浪潮下，人工智能與學科教學的深度融合已成為深化教學改革、提升育人實效的關鍵路徑。為探索 AI 技術與高中英語教學的融合創新實踐，聚焦課堂提質增效與學生核心素養培育，青大附中高中外語教研組全體教師以張鳳麗老師《A Game for the World》與張蔚佳老師《The Real Father Christmas》兩節 AI 賦能課例為依托，開展專題教研活動，共話教學革新，共探育人真諦。本次教研由外語教研組組長梁永召老師主持。

張鳳麗老師和張蔚佳老師依次對各自的教學實踐進行了系統回顧與深度反思。張鳳麗老師的《A Game for the World》課例，立足“體育與文化”子主題，構建了“導入—預測—精讀—總結—遷移”的完整教學邏輯鏈條。課堂教學中，教師精準落地知識、能力、情感三維教學目標，助力學生掌握論說文結構與邏輯銜接詞功能，深度挖掘足球運動所承載的跨文化凝聚力與人文價值。張鳳麗老師通過AI 技術的創新應用，實現AI智能體與學生之間的英語互動交流，不僅破解了教學重難點，更讓課堂充滿科技感與趣味性。同時，張鳳麗老師也坦誠指出課堂氛圍把控有待加強、智能體互動形式較為單一等問題，并提出優化互動設計、強化人機協同等改進方案。

張蔚佳老師的《The Real Father Christmas》一課聚焦“中外節日”子主題，以書評類語篇為載體，圍繞節日的核心精神展開教學。課程精準定位教學重難點，通過 AI 工具貫穿教學全流程，通過情境創設、可視化呈現等方式，引發學生對節日精神內涵的深度思考，實現了學生語言能力與文化意識的雙重提升。教學過程中，教師引導學生理解中西方節日“情感傳遞”的共同內核，有效培養了學生的文化認同感與家國情懷。張蔚佳老師在反思時表示，課程在文本深層探究與 AI 互動性挖掘上仍有提升空間，后續將優化任務分層設計，進一步拓寬 AI 技術的應用場景與功能邊界。

課例復盤后，外語教研組全體教師圍繞兩節示范課展開多維研討。老師們立足教學實際，從教學目標設定、活動設計邏輯、AI 技術應用、核心素養落地等多個維度各抒己見。老師們一致認為，兩節課程緊扣“人與社會”主題語境，實現了 AI 技術與學科教學的有機融合，既保持了語篇教學的整體性與邏輯性，又通過創新形式激發了學生的學習興趣，為AI賦能英語教學提供了寶貴的實踐樣本。在肯定亮點的同時，老師們也提出了建設性意見：如在 AI 工具應用上，應進一步強化互動性與個性化反饋，避免技術成為“單向輸出”的展示載體；在課堂互動中，需關注不同層次學生的參與度，設計更具包容性的教學活動；在文本解讀上，可增加更多開放性、探究性問題，推動學生思維向深度發展。研討過程中，老師們相互借鑒、取長補短，凝聚了“技術服務教學、素養貫穿始終”的教學共識。

青大附中高中英語學科首席教師劉元靜老師結合兩節課例，進行了專業點評與深度引領，從語篇解讀的深度與廣度、AI 技術應用的適切性和核心素養培育的落地路徑三個維度對課例進行了精準點評與指導。劉元靜老師強調，AI 技術作為教學輔助工具，其核心價值在于“賦能”而非“炫技”，需緊密圍繞教學目標與重難點選擇應用場景，真正實現AI技術為內容服務、為素養賦能。在語篇教學中，教師要注重文體特征的滲透與思維能力的培養，引導學生突破文本表層，深入解讀內涵邏輯與思想價值，實現語言能力提升與價值觀塑造的協同發展。

外語教研組組長梁永召老師對本次教研進行了全面總結。他表示，張鳳麗、張蔚佳兩位老師的 AI 賦能課例為外語教研組英語教學革新提供了寶貴的實踐樣本，多維研討與名師點評也讓大家收獲頗豐。張鳳麗老師與張蔚佳老師的課例回顧兼具溫度與深度，不僅清晰呈現了AI技術在課堂中的應用場景，更坦誠剖析了實踐中的亮點與待優化之處，為后續研討奠定了扎實的實踐基礎。各位聽課老師從多個維度各抒己見，既有對AI賦能課堂創新點的肯定，也有對技術應用“度”的理性思考，更有對課堂細節優化的建設性建議，真正實現了“碰撞智慧、共生共長”的教研初衷。而名師的精準引領，更是為撥開了AI與教學融合的迷霧，讓大家對“技術為教學服務，而非教學為技術讓步”的核心要義有了更深刻的認知，明晰了AI賦能課堂的本質是借助技術破解教學痛點、提升育人實效。

然而，打造更具活力與深度的優質課堂離不開教師專業素養的持續提升。結合本次教研成果，梁永召老師提出三點建議：其一，AI賦能課堂的關鍵在于“精準適配”，需立足學科特點、教學內容與學生實際，選擇合適的AI工具與應用場景，避免技術的盲目堆砌，讓技術真正服務于教學提質增效；其二，技術融合的深度在于“思維賦能”，要借助AI的數據分析、個性化推送等功能，培養學生的批判性思維、創新思維與協作能力，讓技術成為學生成長的“腳手架”，推動學生核心素養全面發展；其三，教研共生的價值在于“持續迭代”，課例復盤不是終點，而是后續優化的起點，希望各位老師將本次教研的所思所悟轉化為常態化教學實踐，形成可復制、可推廣的教學經驗，將研討中的真知灼見轉化為具體的教學改進行動，真正實現“研思共生”。

數智時代的教育創新之路，道阻且長但行則將至。未來，青大附中高中外語教研組將以此次教研為新起點，堅守立德樹人初心，秉持創新實干精神，在“數智潤教”的道路上不斷探索、攜手共進，打造兼具科技深度、人文溫度與思維厚度的優質課堂，讓AI真正成為賦能教學提質、促進學生成長的強大力量，共同書寫學校教育高質量發展的新篇章！

撰稿: 張蔚佳

編輯：李英慧

審核：周國華