這個(gè)寒假注定是不一樣的，領(lǐng)導(dǎo)三番五次強(qiáng)調(diào)，不允許告知家長(zhǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)、排名，學(xué)生的評(píng)價(jià)手冊(cè)上只顯示等級(jí)。寒假也不允許任何老師向?qū)W生布置任何書(shū)面作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一給孩子們布置了一些實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。現(xiàn)在學(xué)校連寒假作業(yè)也不發(fā)了，家長(zhǎng)想讓孩子做，可以自己購(gòu)買(mǎi)。不得不說(shuō)，今年的寒假確實(shí)很不一樣，學(xué)生確實(shí)快樂(lè)了，但我們的家長(zhǎng)，你們滿(mǎn)意嗎？

第一：教育變成今天這個(gè)樣子，完全是家長(zhǎng)努力的結(jié)果。

教育為什么會(huì)變成今天這個(gè)樣子？其實(shí)就是我們很多家長(zhǎng)努力的結(jié)果。曾經(jīng)我們的很多家長(zhǎng)投訴，老師把成績(jī)發(fā)群里了，傷害了他孩子的自尊；曾經(jīng)家長(zhǎng)投訴老師布置的寒假作業(yè)太多，孩子們?cè)诩倨谝驳貌坏胶煤玫男菹ⅰ，F(xiàn)在完全實(shí)現(xiàn)了，寒假?zèng)]有分?jǐn)?shù)也沒(méi)有作業(yè)了，但對(duì)孩子們真的好嗎？

我們還有中考和高考，要想勝出，比拼的還是分?jǐn)?shù)和排名。如果從小學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)就不知道孩子的成績(jī)和排名，那如何給孩子定位呢？如何確定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？難道都等著中考和高考開(kāi)盲盒嗎？

第二：一群不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，徹底決定了教育的走向。

什么樣的家長(zhǎng)喜歡投訴？其實(shí)就是那些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。他們自己的孩子學(xué)習(xí)不好，不想讓老師發(fā)成績(jī)，嫌面子上過(guò)不去，于是整天不斷地投訴。

也是這樣的家長(zhǎng)，自己孩子不想寫(xiě)作業(yè)，完不成老師布置的作業(yè)，整天投訴老師布置的作業(yè)多。導(dǎo)致現(xiàn)在的寒假?gòu)氐讻](méi)有作業(yè)了。寒假孩子們需要休息，但也需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，畢竟新的學(xué)期還有很多學(xué)習(xí)任務(wù)。我相信大多數(shù)家長(zhǎng)還是希望孩子們寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)的，但現(xiàn)在，徹底給孩子們減負(fù)了。一群不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，徹底決定了教育的走向，是不是很可笑？

未來(lái)教育可能還會(huì)繼續(xù)減負(fù)，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育。

目前看有這樣的趨勢(shì)，從這些年的教育政策就能看出。比如這兩年實(shí)行的：一天一節(jié)體育課、嚴(yán)禁實(shí)行統(tǒng)考、嚴(yán)格限制考試次數(shù)作業(yè)時(shí)間、嚴(yán)禁公布學(xué)生成績(jī)排名、嚴(yán)禁寒暑假布置作業(yè)等等。這一切都說(shuō)明，教育要徹底給孩子們減負(fù)了，家長(zhǎng)希望的快樂(lè)教育可能真的要實(shí)現(xiàn)了。

現(xiàn)在中小學(xué)就是在不斷地開(kāi)盲盒，一二年級(jí)不考試，三至九年級(jí)沒(méi)有成績(jī)和排名。可能只有到中考，家長(zhǎng)才清楚自己的孩子學(xué)習(xí)怎么樣。這樣確實(shí)能給孩子和家長(zhǎng)減負(fù)減壓，確實(shí)能減少家長(zhǎng)的焦慮，但是對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講，也是致命的，連排名都不清楚，還怎么競(jìng)爭(zhēng)呢？

教育在家長(zhǎng)的投訴中正在發(fā)生一場(chǎng)變革，關(guān)于減負(fù)的革命。對(duì)于學(xué)生而言是好事，至少能真正地減負(fù)減壓了。但是我們也必須清楚，我們是應(yīng)試教育，還有中考和高考，我們的孩子競(jìng)爭(zhēng)的就是排名，排名決定一切，如果教育一直不公布排名，對(duì)于大多數(shù)孩子而言未必好，特別是那些想考名校的孩子，可能會(huì)讓你慢慢喪失競(jìng)爭(zhēng)力！

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