文 / 颯爽

01

你有沒有發(fā)現(xiàn)，最近這兩年，你越來越不敢看那些畢業(yè)回來看你的學(xué)生？

那種尷尬不是因?yàn)闆]話題，而是當(dāng)你看到他們在大廠里被裁員、在考公的獨(dú)木橋上擠得頭破血流、在所謂的新興行業(yè)里像廉價(jià)電池一樣被消耗時(shí)，你心里有一種極其強(qiáng)烈的失落。

曾幾何時(shí)，你給他們的許諾是：“只要考到這個(gè)分?jǐn)?shù)，拿到這張證書，你的人生就穩(wěn)了。”

現(xiàn)在，這個(gè)許諾碎得滿地都是。

更讓你感到緊迫的是，你發(fā)現(xiàn)這種“崩塌”不僅發(fā)生在學(xué)生身上，火已經(jīng)燒到了你的腳邊。你依然在講臺上維持著那種名為“師道尊嚴(yán)”的體面，但這種體面在快速進(jìn)化的算法面前，脆弱得像一張浸了水的報(bào)紙。

02

你可能已經(jīng)隱約意識到一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：教育系統(tǒng)的大變革時(shí)代已經(jīng)開始了，而且速度比你想象的快得多。

過去，你是一個(gè)無可替代的“知識分發(fā)器”。因?yàn)槟菚r(shí)候知識是昂貴的、稀缺的。

但今天，你正在進(jìn)行的是似乎更像一場“自殺式的勞動(dòng)”。

你每天熬夜批改的那兩百份試卷，你一遍遍在黑板上重復(fù)的語法點(diǎn)，你為了那 0.5 分的提升而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方案——這些你引以為傲的“勤奮”，仿佛只是在幫系統(tǒng)做“數(shù)據(jù)標(biāo)注”。

你教得越起勁，卻是在把你的職業(yè)靈魂更快地喂給AI。

等它學(xué)會(huì)了你所有的套路、你所有的批改邏輯、甚至你所有調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的微表情，你覺得這個(gè)系統(tǒng)還需要支付你那份價(jià)格不菲的五險(xiǎn)一金和中產(chǎn)薪水嗎？

在資本的賬本里，一個(gè)性能提升 1000 倍且成本降低 99% 的“數(shù)字教師”，取代你恐怕只是一個(gè)時(shí)間問題。

03

讓你坐立難安的，其實(shí)是那種“明知必?cái)s依然沖鋒”的荒誕感。

你看著下面那些為了提高一分而拼命的孩子，你比誰都清楚，他們在練習(xí)的那些能力——極高強(qiáng)度的肌肉記憶、對標(biāo)準(zhǔn)答案的病態(tài)服從、以及對異見的主動(dòng)扼殺——可能全都是在為失業(yè)做準(zhǔn)備。

你在教一群未來的失業(yè)者，如何成為更完美的失業(yè)者。

這種緊迫感在于，你覺得自己正在參與一場大規(guī)模的“誤人子弟”。你不僅在消耗自己的生命，你還在消耗這代孩子最寶貴的風(fēng)險(xiǎn)承受期。

這讓你充滿了無力感和失重感，因?yàn)槟憬坛龅拿恳粋€(gè)“滿分學(xué)生”，都可能成為你職業(yè)生涯里的一筆呆賬，在未來十年里，一筆筆找你清算。

04

不過你暫時(shí)大概還沒感受到那種“火燒眉毛”的刺痛。因?yàn)橄到y(tǒng)還在保護(hù)你。

學(xué)校這個(gè)龐大且遲緩的組織，像一個(gè)巨大的保溫瓶，隔絕了外面的冰雪。

但別忘了，保溫瓶的原理只是減緩熱量流失，它不生產(chǎn)熱量。

當(dāng)大廠的白領(lǐng)已經(jīng)開始因?yàn)锳I失去生計(jì)，當(dāng)翻譯、初級程序員、甚至分析師都在經(jīng)歷“資產(chǎn)重估”時(shí)，教師這個(gè)行業(yè)，估計(jì)也很難靠著“事業(yè)編制”的護(hù)城河守一輩子了。

當(dāng)社會(huì)這個(gè)大買家不再需要“標(biāo)準(zhǔn)件”的時(shí)候，制造標(biāo)準(zhǔn)件的工廠會(huì)連帶著流水線上的工人一起，被整體打包處理掉。

留給你的時(shí)間，和中國男足一樣，不多了。

05

學(xué)校的圍墻是注定要倒塌的，“高考”可能還會(huì)繼續(xù)，但方式一定會(huì)變革。所以，你的問題可能會(huì)變成：你身上還有什么東西是值得家長付費(fèi)買單的？

是那套連AI都能背出來的課后題解析？還是你那副隨時(shí)可能崩潰的氣餒心態(tài)？

如果你給不出答案，那么你現(xiàn)在所謂的“穩(wěn)定”，真有可能是破產(chǎn)前的余溫了。

救孩子之前，要先救你自己了。