資深班主任才敢告訴你，小學(xué)的幾句大實(shí)話。

1、那些說(shuō)小學(xué)成績(jī)不重要，多玩才有后勁的專家們，他們的孩子學(xué)得比誰(shuí)都多，反正中考淘汰的又不是他們家孩子，少點(diǎn)人競(jìng)爭(zhēng)就多點(diǎn)機(jī)會(huì)。

事實(shí)上，除非孩子智商過(guò)人，不怎么學(xué)也能考得好，不然小學(xué)玩多學(xué)少的結(jié)果，到初中就是成為吊車尾的存在。

有一個(gè)規(guī)律很多家長(zhǎng)總是不信，從我教過(guò)那么多孩子的情況來(lái)看，小學(xué)成績(jī)差的，到初中還是一樣差，就算是小學(xué)中等，到初中也挺費(fèi)勁的。

只有中上和拔尖的這些孩子，才會(huì)成為中考的主力軍，才有希望沖擊重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)。

2、小學(xué)想保持中上甚至拔尖水平，靠的是什么？

不是靠補(bǔ)課刷題，也不是靠提前學(xué)；只有兩類孩子能做到：

一類是聰明的孩子，牛娃就算沒(méi)有家長(zhǎng)管，自己學(xué)也能學(xué)好。

另一類是習(xí)慣好的孩子，習(xí)慣才是決定孩子成績(jī)好壞的關(guān)鍵。靠刷題補(bǔ)課搞上來(lái)的成績(jī)，到初中掉隊(duì)的可能性大，但靠好習(xí)慣學(xué)出來(lái)的成績(jī)，到初中后是非常牢固的。

那習(xí)慣靠誰(shuí)抓？

多半要靠家長(zhǎng)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況都不一樣，老師一個(gè)人面對(duì)那么多孩子，沒(méi)辦法都照顧到位的。所以小學(xué)這六年，家長(zhǎng)用點(diǎn)心把孩子的各項(xiàng)習(xí)慣抓好了，孩子到初中后成績(jī)就不會(huì)差。

相反的，小學(xué)這六年家長(zhǎng)要是不管孩子，還是那句話，除非孩子特聰明，否則普娃沒(méi)有家長(zhǎng)盯著，到初中就是第一批被淘汰的人。

3、那么小學(xué)要抓的習(xí)慣，到底有哪些？又該怎么抓？

首要抓的就是專注這一項(xiàng)習(xí)慣，專注力這個(gè)東西對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)太重要了，那些總坐不住的，聽課不專心，寫作業(yè)磨蹭，邊寫邊玩的，成績(jī)是注定好不了的。

孩子總是坐不住的話，恕我直言，先去看看是不是天生的注意力缺陷；如果不是，那就要通過(guò)后天的一些手段來(lái)提升，把干擾降到最低。

比如寫作業(yè)時(shí)，把桌面清空，只保留作業(yè)本和筆，如果孩子對(duì)橡皮太依賴，我覺得連橡皮都可以拿走，等寫完作業(yè)再統(tǒng)一改錯(cuò)。

然后保持一個(gè)相對(duì)安靜的氛圍，確保孩子學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)有太多干擾。平時(shí)還可以多帶孩子運(yùn)動(dòng)，玩一些提升專注力的游戲，比如舒爾特方格等。

第二個(gè)要抓的習(xí)慣，就是閱讀習(xí)慣，小學(xué)時(shí)間多，保持大量的閱讀，盡可能的儲(chǔ)備知識(shí)量，愛看書的孩子，到高年級(jí)之后，后勁會(huì)更足，學(xué)習(xí)上會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

第三個(gè)習(xí)慣是做題習(xí)慣，要求孩子認(rèn)真審題，看清楚再動(dòng)筆，圈關(guān)鍵字，做題步驟寫全，最后認(rèn)真檢查，并好好糾錯(cuò)。

第四個(gè)習(xí)慣是每天聽英語(yǔ)、講英語(yǔ)的習(xí)慣，英語(yǔ)這門學(xué)科應(yīng)盡早啟蒙，再把進(jìn)度推起來(lái)，為初高中的理科騰出更多學(xué)習(xí)時(shí)間。很多初高中的孩子，理科很不錯(cuò)，但英語(yǔ)卻瘸腿了，導(dǎo)致他們最終不能考上更好的學(xué)校，這就很可惜了。

而這些理科不錯(cuò)，但英語(yǔ)不行的孩子，他們大多都有一個(gè)共同時(shí)，就是早期的時(shí)候，英語(yǔ)啟蒙做得不充足，其實(shí)關(guān)鍵期也就是小學(xué)這幾年，抓住了這個(gè)啟蒙期，孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，將來(lái)這門學(xué)科就不容易偏科。

以上這些習(xí)慣，小學(xué)階段抓好，到初中能省心不少，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)也會(huì)非常大！家里有小學(xué)生的，可以參考一下。