2026年3月2日下午4點，鄭州市第七高級中學2025-2026學年下學期學科建設規(guī)劃專題會議如期召開。春風送暖，萬物勃發(fā)，此次會議恰逢春日耕耘之時，各學科凝智聚力擘畫發(fā)展藍圖，為新學期學科建設錨定方向、明晰路徑，以教研之深耕，育桃李之繁茂，讓博雅教育的種子在春日里生根發(fā)芽，推動學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺階。鄭州市第七高級中學副校長劉寧、教師發(fā)展中心副主任高宏陽及全體教研組長、備課組長出席本次會議，會議由教師發(fā)展中心主任徐滿堂主持。

01、語文學科《聚力四化謀新舉，書香育人譜新篇》

語文組針對“時間緊、任務重”的教學現(xiàn)狀，提出課堂高效化、作業(yè)精準化、活動品牌化、教研協(xié)同化四項舉措。堅持“一課一得”，實現(xiàn)教考銜接與立體化教學；精選題庫、分層作業(yè)、靶向訓練，打造特色實踐活動；強化集體備課、聽課評課與資源庫建設，新學期計劃務實可行、落地性強。

02、數(shù)學學科《研思踐悟優(yōu)課路競進篤行科研途》

數(shù)學組以系統(tǒng)化思維構建“教—研—學—賽”一體化生態(tài)，貫通高一至高三學段。圍繞隊伍建設、教學改革、校本教研、強基競賽四大板塊，實施分層教學與主題教研，搭建拔尖人才培養(yǎng)體系，配套四重保障機制，推動教學質(zhì)量與學科競爭力雙提升。

03、英語學科

英語組以學生為中心、核心素養(yǎng)為導向，深化“三度教學”與教學評一體化。構建省市—校—組三級教研體系，實施高一夯基、高二提能、高三備考三段式精準教學，完善三級資源庫與校本課程。按周按月規(guī)劃任務，聚焦數(shù)據(jù)化復習，持續(xù)深化省一級學科基地建設。

04、物理學科《深植實驗之基，驅(qū)動數(shù)字賦能，聚焦素養(yǎng)之核》

物理組以實驗為基、數(shù)字賦能、素養(yǎng)為核，明確近期與長期發(fā)展目標。圍繞集體備課、課例研究、實驗教學、命題研究開展工作，強化分層作業(yè)與學生實驗賽事，搭建資源庫，借助多種平臺展示學科成果，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量與教師專業(yè)水平。

05、化學學科《守正創(chuàng)新，篤行致遠》

化學組圍繞省一級學科基地建設，打造五大中心，力爭成為全省示范標桿。抓實八項常規(guī)工作，推動命題向素養(yǎng)轉(zhuǎn)型，構建教學評閉環(huán)，依托AI賦能教學。構建階梯式拔尖人才培養(yǎng)體系，開發(fā)校本課程，推進智慧課堂與資源庫建設，爭創(chuàng)全國學科高地。

06、生物學科《系統(tǒng)思維，精準賦能》

生物組依據(jù)新課標，推動教研組向研究型共同體轉(zhuǎn)型。以系統(tǒng)思維重構教學內(nèi)容，落實情境化單元教學；常態(tài)化研題、命題，建設試題資源庫；規(guī)范創(chuàng)新實驗教學，打造特色作業(yè)與學科活動，培育競賽人才，探索AI賦能教學，分階段保障工作落地。

07、政治學科《以專業(yè)鑄品質(zhì)，以活動育新人》

政治組以博雅教育和系統(tǒng)化思想為指導，聚焦五大重點工作。通過調(diào)研精準把握學情，構建高三三輪復習模型；開展“寫兩會議案”“模擬法庭”等特色活動，推進原創(chuàng)試題命制；豐富教研形式，探索AI賦能思政課堂，促進教師專業(yè)成長。

08、歷史學科《“歷”行博雅，“史”志育人》

歷史組以立德樹人為根本，聚焦核心素養(yǎng)。針對隊伍、教研、培養(yǎng)等問題，通過青藍工程、骨干引領、主題化教研分層賦能教師；構建史論結合、知行合一的學科體系，實施高一到高三四階培養(yǎng)模式，開展特色活動，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

09、地理學科《循證·深耕·致遠》

地理組秉持真問題驅(qū)動真改進，鞏固市級學科基地、爭創(chuàng)省級基地。推行項目驅(qū)動教研與雙軌導師制，開展素養(yǎng)作業(yè)、學科競賽等活動，深耕命題研究與資源庫建設；推進跨學科研學與校外實踐，探索AI賦能，分層培養(yǎng)師生，打造優(yōu)質(zhì)地理品牌。

10、體育學科

體育組圍繞體教融合試點校建設，以高效、務實、創(chuàng)新為原則，聚焦課程、賽事、特長生、科研、輻射五條主線。優(yōu)化課程體系與課間操，開展各類賽事；精準培養(yǎng)特長生，開展課題研究與區(qū)域教研，設定量化目標，推動體育教育高質(zhì)量發(fā)展。

11、藝術學科《弦歌潤課合素衷，翰墨踐社育菁蔥》

藝術組以落實美育要求、深化美育改革為核心，構建“四位一體”藝術育人體系。美術開設基礎必修+特色選修課程，打造多元社團；音樂兼顧普及與提優(yōu)，推進課程轉(zhuǎn)型與跨學科融合。深耕師資與智慧教學，以美育滋養(yǎng)學生品格。

12、心理學科《深耕心育沃土，護航成長之路》

心理組以“夯實基礎、精準賦能、全員共育”為核心，構建博雅心育體系。開展心理普測與重點學生管理，實施三級心育指導，覆蓋不同學生需求；構建家校社醫(yī)協(xié)同機制，加強心育隊伍專業(yè)化建設，全方位護航學生心理健康。

會議最后，副校長劉寧在會上作總結講話，她圍繞課堂教學、學科實踐、育人方向三方面提出工作要求，肯定了各學科教師對教學的深度思考與責任擔當，強調(diào)課堂教學要落實學生主體地位，放手讓學生主動探究、自主學習。學科實踐要立足學科特色、融入日常教學，不做表面形式，以實踐激發(fā)學習興趣、促進知識轉(zhuǎn)化、提升學生素養(yǎng)與成績。她強調(diào)，教育要堅守為黨育人、為國育才根本任務，堅持正確方向，把育人放在首位，培養(yǎng)人格健全、全面發(fā)展、堪當重任的高素質(zhì)人才。

謀定而后動，聚力再出發(fā)。本次會議為新學期學科建設劃清重點、明晰路徑、凝聚力量。全校教師將以專注為底色、以實干為動能、以質(zhì)量為目標，馬力全開、篤行不怠，把規(guī)劃落到課堂、把成效見于成長，全力推動學科建設與育人質(zhì)量再上新臺階！

供 稿 |裴玉

編 輯 | 校 辦

審 核 | 劉 寧