四川
為進一步推進學前教育高質量發展 ，深入貫徹落實立德樹人根本任務，持續推進幼兒園品德啟蒙教育生活化實踐研究，2026年3月20日下午，四川天府新區代靜名園長工作室第27期線下研修活動在四川天府新區第四幼兒園順利舉行。本次活動以“在認識我自己中奠基”為主題，圍繞幼兒自我認知與品德啟蒙的生活化開展路徑，開展了專題培訓、現場教學、案例分享與專題研討，工作室全體成員及天府四幼教師代表共同參與。
專題培訓 理論引領
本次專題培訓以理論引領為核心。活動伊始，裴夢瑩老師立足品德啟蒙內涵，結合《指南》精神，解讀幼兒對自我認知與差異性的初步認知，是自我意識發展起點，也是品德啟蒙“修己”的重要基石。同時結合工作站研究路徑，系統介紹實踐框架、分享實踐成果，完整呈現從理論構建到實踐落地的路徑。培訓兼具理論高度與實踐溫度，為后續工作筑牢基礎。
現場教學 聚焦自我認知
隨后，廖彭老師帶來中班現場教學活動《不一樣的我》。教學中，幼兒在聽聲音、看特征等闖關環節中，感知聲音、五官、著裝等方面的個體差異，逐步感知每個人都是獨一無二的內涵。最后通過合作調查與互動分享，深化自我認知，萌發尊重差異的品德意識。活動設計巧妙、環節流暢，幼兒積極參與、表達真實，充分體現了以兒童為中心的教育理念。
案例分享 深化實踐探索
接著，朱璐、范曦梅兩位老師分別圍繞大班《獨特的我》和中班《“筷”樂成長，做獨特的我》進行了案例分享。通過生動的實踐案例，展示了如何在日常生活中引導幼兒認識自我、表達自我、悅納自我，進而自然生發出自信、尊重、堅持等品德要素。
深入共研 明確方向
最后工作室成員對本次活動開展進行了研討，大家充分肯定了本次活動在內容設計、教學實施和研討深度上的成效，再次肯定了品德啟蒙應從幼兒的自我認知出發，貼近生活、回歸真實。教師要善于捕捉日常生活中的教育契機，將品德教育自然融入幼兒的一日生活之中，真正做到“潤物細無聲”。
共識凝聚 持續推進
本次活動不僅是工作室成員專業成長的一次深度交流，更是對幼兒園品德啟蒙教育生活化路徑的又一次有力探索。未來，代靜名園長工作室將繼續以課題為引領，以實踐為支撐，推動學前教育高質量發展，為幼兒的終身發展奠定堅實品德基礎。（孫林馨 通訊員 裴夢瑩）
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