廣東
文/婷媽
上個周末，我去朋友家做客，剛進門就聽見她兒子在房間里哭，她老公在旁邊吼：“這么簡單的題都能錯，你上課到底聽沒聽？”
朋友無奈地沖我笑笑，壓低聲音說：“每天都是這樣，輔導作業比上班還累。”
我太理解這種感受了。
身邊很多家長，包括我自己曾經也是，一提到孩子的學習就頭疼。催著寫作業、盯著改錯題、哄著多看書，大人累得夠嗆，孩子也煩得不行。最讓人挫敗的是，你越使勁，孩子越被動；你越焦慮，孩子越抵觸。
后來我慢慢想明白了一個道理：學習這件事，家長最該做的，不是替孩子使勁，而是幫孩子長出自己使勁的能力。
今天就跟大家分享三個我親身實踐過的方法，不費媽，不費爸，關鍵是管用。
第一個方法：把“你去做”變成“你想怎么做”
你有沒有發現，我們跟孩子說話，開口閉口都是“去寫作業”“快去讀書”“把這個改了”。這些話的潛臺詞是：學習是我讓你做的事，不是你想做的事。
孩子天生都是叛逆的——不是故意跟你對著干，而是本能地想要自己做主。
我試過一個很小的改變。以前我總說“該練琴了”，孩子就開始磨蹭。后來我換成問：“今天的琴你想先練還是寫完作業再練？”或者“這首曲子你想彈三遍還是五遍？”
神奇的事情發生了：孩子幾乎沒有再磨蹭過。
為什么？因為我給了她選擇權。哪怕只是“先做哪個”“做幾遍”這樣的小選擇，也讓她感覺到這件事是他自己決定的。人對自己選擇的事情，天然就更有動力。
這個方法用在學習上同樣有效。與其說“快去寫數學”，不如問“今天的作業你想從哪科開始？”與其說“把這個字重新寫”，不如問“你覺得哪個字寫得不夠好，想再練練？”
把命令換成提問，把控制換成選擇。孩子有了掌控感，內驅力自然就來了。
第二個方法：允許犯錯，但不允許不改
很多家長看孩子寫作業，恨不得拿個橡皮在旁邊等著，一有錯就立刻指出來。這樣做有兩個壞處：一是孩子永遠學不會自己檢查，二是孩子會變得特別怕犯錯，一錯就慌。
我后來定了一個規矩：作業寫完了先自己檢查一遍，覺得沒問題了再拿給我看。我不負責找錯，只負責告訴她“這里面還有問題”，讓她自己再去找。
剛開始她很不適應，覺得我在為難她。但慢慢地，她養成了自己檢查的習慣，出錯率反而降低了。
更重要的是，他開始明白一個道理：犯錯不可怕，可怕的是錯了不改。這個認知，比做對一道題重要得多。
所以我現在經常跟她說的一句話是：“錯了沒關系，我們一起看看哪里出了問題，下次怎么避免。”
不因為犯錯而懲罰，但因為不改而要承擔后果。這個邊界清晰了，孩子就不再害怕犯錯，而是把錯誤當成學習的一部分。
第三個方法：做孩子的“學習隊友”，而不是“監工”
你有沒有想過一個問題：當你坐在旁邊盯著孩子寫作業的時候，你們是什么關系？你是監工，他是被監督的對象。這種關系下，孩子想的不是怎么把作業寫好，而是怎么讓你滿意、怎么讓你別發脾氣。
試著換一個角色。
我現在陪孩子學習的時候，會在旁邊看自己的書、寫自己的東西。遇到不懂的問題，她會來問我，我們一起研究。有時候我還會“示弱”：“這道題我也不太確定，我們一起查查資料？”
孩子特別喜歡這種感覺。因為她覺得我們是一個團隊的，不是在對抗。
你學習，我也在學習；你遇到困難，我陪你一起解決。這種平等的陪伴，比一百句“你要好好學習”都有用。
最后想跟各位家長說一句：培養孩子的學習能力，不是一朝一夕的事，但你做的每一點改變，孩子都看在眼里。
從今天開始，試著把命令換成選擇，把糾錯換成自查，把監工換成隊友。你會發現，孩子變了，你也輕松了。
最好的教育，不是用力過猛，而是潤物細無聲。
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我是@婷媽alan，國家認證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經驗，歡迎關注我，一起陪伴孩子成長。
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