五塊石小學(xué)校學(xué)生參加第六屆“中外人文交流小使者”活動(dòng)。

近日，教育部中外人文交流中心公布第六屆“中外人文交流小使者”總展示活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單，成都共斬獲31項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

作為全國(guó)首個(gè)中外人文交流教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，成都已聯(lián)動(dòng)305所項(xiàng)目學(xué)校、開發(fā)300余門課程。今年，成都還將舉辦首屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，并設(shè)置留學(xué)生觀察團(tuán)。

2019年5月28日，教育部中外人文交流中心與成都市教育局在北京簽署協(xié)議，雙方將在成都市建設(shè)中外人文交流教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)究竟有何特色？連日來(lái)，記者走進(jìn)多所項(xiàng)目學(xué)校一探究竟。

首批218所項(xiàng)目學(xué)校參與

數(shù)量居全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)之首

在成都市五塊石小學(xué)校，五年級(jí)學(xué)生譚駿奕的家人在西南茶城工作，茶香是他最熟悉的家鄉(xiāng)味道。在學(xué)校組織的國(guó)際交流活動(dòng)中，這個(gè)男孩與外國(guó)小朋友同上一節(jié)課，熱情地與他們分享家鄉(xiāng)的茶文化，講解漢字的形意之美，還手把手教他們泡一壺地道的中國(guó)茶。

“看到他們那么開心地了解中國(guó)文化，我感到特別自豪。”譚駿奕說(shuō)，他也更加讀懂了父母手中那杯茶的重量。

五塊石小學(xué)位于成都市金牛區(qū)大西南茶城，全校50%以上學(xué)生的父母在茶城工作或從事茶葉相關(guān)工作。“學(xué)校依托獨(dú)特的區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了‘茶文化’特色課程，學(xué)生們與泰國(guó)瓦湄加內(nèi)學(xué)校的學(xué)生同上一堂課、云上游學(xué)，還與法國(guó)等國(guó)家的友人互動(dòng)交流。”學(xué)校語(yǔ)文老師周思慧介紹。

在成都，像五塊石小學(xué)這樣的特色學(xué)校還有很多。作為中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)的重要抓手，成都首批參與建設(shè)的項(xiàng)目學(xué)校共218所，數(shù)量居全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)之首。

為建設(shè)中外人文交流特色學(xué)校，成都研制了20余條特色學(xué)校建設(shè)指標(biāo)，建立起具有本地特色的質(zhì)量評(píng)估體系，并通過(guò)三級(jí)種子教師機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了千余名教師的系統(tǒng)化培養(yǎng)。“特色學(xué)校沒有統(tǒng)一的模板，有的從川劇入手，有的從蜀繡起筆，在友好學(xué)校結(jié)對(duì)、課程共建共享等多條路徑上，各自找到了通往世界的入口。”成都市教育對(duì)外交流中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

數(shù)據(jù)顯示，92.65%的學(xué)校認(rèn)為特色建設(shè)拓展了學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，93.38%的學(xué)校認(rèn)為提升了師生人文素養(yǎng)。

開通300余門特色課程

超過(guò)10萬(wàn)名學(xué)生聽課交流

近日，在成華小學(xué)蜀都分校，加拿大渥太華的學(xué)生在學(xué)校體育老師的指導(dǎo)下體驗(yàn)峨眉武術(shù)，出拳、踢腿、抱拳禮……笑聲和掌聲混在一起。

成都首創(chuàng)雙主體“4+2”中外人文交流課程體系。其中，面向本土學(xué)生的國(guó)際理解教育課程群，包含專門課程、學(xué)科滲透、主題活動(dòng)以及研學(xué)課程，形成了“認(rèn)知—體驗(yàn)—實(shí)踐—反思”的完整學(xué)習(xí)閉環(huán)。全市推廣《中小學(xué)國(guó)際理解教育學(xué)本》，發(fā)行超6萬(wàn)冊(cè)。

如何引導(dǎo)中小學(xué)講好中國(guó)故事？成都推出了面向來(lái)華師生的“熊貓走世界”特色課程群以及中外師生共建共享課程。通過(guò)深度挖掘巴蜀文化，川劇、川菜、武術(shù)、蜀繡、陶藝等300余門特色課程被送進(jìn)課堂。

“這些課程并非簡(jiǎn)單的體驗(yàn)課，而是設(shè)計(jì)了‘感悟—走進(jìn)—參與’三段式學(xué)習(xí)。”成都市教育對(duì)外交流中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，國(guó)外的師生在動(dòng)手制作與親身演繹中，逐漸理解了“和而不同”的中國(guó)智慧，感受了巴蜀文化的獨(dú)特魅力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市超過(guò)10萬(wàn)名學(xué)生在體系化的課程和近千場(chǎng)交流活動(dòng)中，顯著提升了人文素養(yǎng)、國(guó)際視野和跨文化溝通能力。

推動(dòng)500余對(duì)中外學(xué)校結(jié)對(duì)

邀請(qǐng)國(guó)外專家走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校

在“人文探索·智慧啟航”系列大咖課活動(dòng)中，北京化工大學(xué)科普實(shí)驗(yàn)中心主任、中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)獲得者戴偉教授攜“化學(xué)魔法箱”走進(jìn)金堂中學(xué)校，為師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)融科學(xué)探索與人文精神的教育實(shí)踐。

作為實(shí)驗(yàn)區(qū)特色項(xiàng)目，“人文探索·智慧啟航”系列大咖課活動(dòng)邀請(qǐng)了多位國(guó)外專家走進(jìn)成都鄉(xiāng)村學(xué)校，輻射鄉(xiāng)村師生百余人，為鄉(xiāng)村學(xué)校打開了看世界的窗口，也為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡提供了創(chuàng)新路徑。通過(guò)“城市—鄉(xiāng)村—國(guó)際”三位一體的友好學(xué)校聯(lián)結(jié)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)以來(lái)，已推動(dòng)500余對(duì)中外學(xué)校建立結(jié)對(duì)關(guān)系。

2025年，成都還啟動(dòng)中外人文交流教育實(shí)驗(yàn)區(qū)二期建設(shè)，確定的第二批項(xiàng)目學(xué)校共有87所。今年，成都將建立“走校結(jié)盟”機(jī)制，由一期優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶二期學(xué)校，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒。同時(shí)，編制《成都市中小學(xué)中外人文交流課程實(shí)施方案》，開展課程共建共享案例征集，編制中學(xué)版國(guó)際理解教育課堂教學(xué)指南，為一線教師提供實(shí)操支撐。

成都日?qǐng)?bào)錦觀新聞?dòng)浾?宋妍妍 受訪學(xué)校供圖