《誤殺》里有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“有的孩子是孩子，有的孩子是禽獸。”曾聽(tīng)人說(shuō)，最壞的大人，未必壞得過(guò)最惡的孩子。

起初，我并不贊同這句話，覺(jué)得小孩頂多人小鬼大，能壞到哪里去？可后來(lái)，一則則新聞讓我意識(shí)到，那些不分善惡、不辨是非的孩子，往往更加心狠手辣。

2022年，一位21歲的重慶女生發(fā)帖求助，稱自己被一名12歲小學(xué)生侵犯了。

這天夜里，女生獨(dú)自一人從外回家。剛走到家樓下，女生就被人從后面勒住了脖子。一開(kāi)始，女生以為是熟人開(kāi)玩笑，還在納悶到底是誰(shuí)。沒(méi)等反應(yīng)過(guò)來(lái)，那人竟將她粗魯?shù)赝巴献А?/strong>她大喊救命，拼命掙扎，卻無(wú)奈沒(méi)有任何可以抓的地方，再加上是生理期第一天，全身乏力，根本無(wú)力反抗。她想拿手機(jī)求救，卻險(xiǎn)些被那人搶走，完全沒(méi)有求生的機(jī)會(huì)。那人把女生拖到了路邊的草叢，撲到她身上，掐她的脖子，摸她的胸，還湊上來(lái)試圖強(qiáng)吻她......

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期間，女生一直在喊救命，無(wú)助又絕望。不幸中的萬(wàn)幸，一位中年女人聽(tīng)到了她的呼救，上前來(lái)問(wèn)她怎么了。那人害怕事情敗露，爬起來(lái)跑了，女孩這才擺脫了侵犯者的魔爪。回過(guò)神的女生被送去了醫(yī)院，此時(shí)的她早已遍體鱗傷。

她報(bào)了警，等來(lái)了警方的消息，事實(shí)卻讓她難以接受：那個(gè)齷齪至極、企圖侵犯她的人，竟是個(gè)只有12歲的小學(xué)生！更令人氣憤的是，男孩并非初犯，已經(jīng)仗著未成年的身份兩次作案了，男孩的父母不講理也不管教，任他胡作非為。不敢想象，只受到口頭教育的男孩，以后還會(huì)不會(huì)故技重施。不敢想象，12歲就已經(jīng)這么變態(tài)，等他以后個(gè)頭再高點(diǎn)、力氣再大點(diǎn)，又會(huì)干出什么事。

“孩子小，還不懂事”，屏幕前的你一定聽(tīng)過(guò)這句話。可你知道嗎，很多惡性事件的施害者、加害者，正是我們眼中“不懂事”的孩子。遠(yuǎn)的就不說(shuō)了，舉幾個(gè)近期的案例：

2023年11月7日，河南一家長(zhǎng)報(bào)料稱，自己14歲的女兒在商店門口被幾名陌生女孩拖到地下室暴打20多分鐘，并發(fā)出萬(wàn)元懸賞令尋人。

2023年9月26日，山西通報(bào)了一起未成年人校園欺凌事件，兩名9歲男孩長(zhǎng)期辱罵、毆打、欺凌一位10歲的同學(xué)，致其出現(xiàn)抑郁跡象。

2023年9月12日，上海兩名13歲女孩，趁體育課期間返回教室，將清潔漂白液導(dǎo)入班上同學(xué)的水杯內(nèi)，致多人身體不適，送醫(yī)治療。

2023年8月30日，湖北一個(gè)未滿12歲的男孩，將一名4歲半的女孩推入糞缸，致其死亡。

......小小年紀(jì)，竟干出如此惡劣之事，令人憤怒，更倍感沉重。在很多人看來(lái)，明知惡有惡報(bào)還去作惡的成年人，讓人害怕。孩子一沒(méi)頭腦，二力氣小，再惡也不會(huì)過(guò)分到哪兒去。可要我說(shuō)，沒(méi)有道德判斷，不清楚行為后果，下手不知輕重的孩子，才是最令人恐怖的。

《親愛(ài)的弗洛伊德》中寫道：“沒(méi)有是非觀念的孩子，是這個(gè)世界上最可怕的存在。他們有好奇心、行動(dòng)力、破壞力以及《未成年人保護(hù)法》。”我們根本想象不到，一個(gè)小孩要是壞起來(lái)，會(huì)有多可怕。這樁樁件件的真實(shí)案例，讓人警醒，也催人反思，我們對(duì)孩子的教育做到位了嗎？

當(dāng)孩子臟話連篇、出現(xiàn)暴力傾向時(shí)，家長(zhǎng)往往歸罪于外界：“短視頻里各種粗俗段子，怎么屏蔽也沒(méi)用。”“我家孩子有什么錯(cuò)，明明是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境太糟糕了。”“電視上總是打打殺殺的，孩子看了自然也想照做。”不可否認(rèn)，社會(huì)上確實(shí)存在一些不良現(xiàn)象和風(fēng)氣，多多少少會(huì)影響到孩子。對(duì)此，各平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)打擊和治理，營(yíng)造良好費(fèi)范圍，為未成年人的成長(zhǎng)提供健康的社會(huì)環(huán)境。

外部影響固然存在，但最關(guān)鍵、最根本的“因”，在于孩子自己：沒(méi)有分寸，不講底線，道德法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)生命的敬畏，做事不計(jì)較后果。而這些，都是家庭教育缺失的表現(xiàn)。威廉.戈?duì)柖≡f(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子在沒(méi)有制度約束、懲罰機(jī)制的情況下，很容易做出野蠻的舉動(dòng)。生物性中的惡就傾瀉而出，并產(chǎn)生巨大的破壞力。”

在家庭教育中，幫孩子塑造正確三觀，是重中之重。都說(shuō)“人之初性本善”，可向善的心并非天生，需要大人引導(dǎo)才會(huì)形成。在孩子開(kāi)始有行動(dòng)力，但還不會(huì)判斷和思考的時(shí)候，要告訴他們對(duì)錯(cuò)善惡，并立好規(guī)矩。在孩子第一次犯錯(cuò)的時(shí)候，要出面制止，及時(shí)糾正，把壞毛病和惡的種子扼殺在搖籃里。孩子不知善惡，是家長(zhǎng)的失職。家長(zhǎng)幫親不幫理，故意包庇孩子，更是在助長(zhǎng)惡、惡上加惡！

有句話說(shuō)得好，父母選不了誰(shuí)來(lái)做自己的孩子，但可以選擇養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子。孩子是善是惡，是奸是良，全看家長(zhǎng)有沒(méi)有用心去教養(yǎng)。勿以惡小而為之，勿以未成年當(dāng)借口。

（作者：智大叔）