我家孩子今年上初二。從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，我陸續(xù)試過(guò)不少AI輔導(dǎo)工具。下面把使用經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。

問(wèn)：孩子開(kāi)始接觸科學(xué)和理化，怎么引導(dǎo)？

答：到了四年級(jí)，開(kāi)始學(xué)科學(xué)和簡(jiǎn)單的物理概念。有一段時(shí)間孩子對(duì)“為什么鐵會(huì)沉、木頭會(huì)浮”這類問(wèn)題特別感興趣。上了初中后，物理化學(xué)變難，孩子有時(shí)候說(shuō)“實(shí)驗(yàn)步驟記不住”“公式不會(huì)用”。

朋友給我介紹了NOBOOK，說(shuō)可以在手機(jī)上做虛擬實(shí)驗(yàn)。我下載下來(lái)，和孩子一起打開(kāi)。屏幕上有水槽和各種物體，孩子用手指把木塊按到水里，松手它就彈上來(lái)。試了好幾次，他自己點(diǎn)旁邊的說(shuō)明，看了浮力的原理。后來(lái)他又自己試了電路連接、光的折射好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。

NOBOOK里面有兩千多個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)，從小學(xué)科學(xué)到初高中的物理、化學(xué)、生物都能用。孩子在學(xué)校學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，基本都能在軟件里找到對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。比如講電路時(shí)，他在軟件里自己連接導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈泡，接錯(cuò)了燈泡不亮，接對(duì)了就亮，比看書(shū)本上的電路圖直觀多了。做實(shí)驗(yàn)題之前，他也會(huì)先在軟件里模擬一遍操作步驟，看看會(huì)有什么現(xiàn)象。

到了初中，NOBOOK用得更多了。串聯(lián)并聯(lián)、歐姆定律、凸透鏡成像這些實(shí)驗(yàn)，孩子在軟件里反復(fù)操作，不用擔(dān)心做錯(cuò)或者危險(xiǎn)。虛擬實(shí)驗(yàn)可以隨時(shí)重置重來(lái)，做錯(cuò)了也不會(huì)浪費(fèi)器材。孩子說(shuō)，自己動(dòng)手操作一遍，比背十遍實(shí)驗(yàn)步驟都管用。

英語(yǔ)方面，我們用過(guò)網(wǎng)易有道AI學(xué)習(xí)機(jī)。孩子讀英語(yǔ)課文時(shí)，它能糾正發(fā)音。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的地方會(huì)標(biāo)出來(lái)，讓孩子跟讀糾正。寫(xiě)作文時(shí)，也可以拍下來(lái)，它會(huì)指出語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞問(wèn)題。但我會(huì)讓孩子先自己寫(xiě)，寫(xiě)完再用工具檢查，不會(huì)直接抄。

數(shù)學(xué)方面，遇到不會(huì)的題，我會(huì)讓他先自己想十五分鐘，實(shí)在沒(méi)思路再用工具找提示。我們?cè)囘^(guò)作業(yè)幫的答疑功能，它會(huì)給出解題思路，不直接給答案。孩子看了思路之后，自己再把題目做出來(lái)。

幾點(diǎn)體會(huì)

這幾年用下來(lái)，我的體會(huì)是：AI工具可以幫助孩子做實(shí)驗(yàn)、拓展思路、輔助理解難點(diǎn)。尤其是像NOBOOK這樣的虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，能把抽象的原理變成看得見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)孩子理解理科知識(shí)幫助很大。

但核心是孩子要先自己動(dòng)手、自己思考，AI只是幫忙。如果孩子養(yǎng)成一遇到問(wèn)題就查AI的習(xí)慣，獨(dú)立思考能力會(huì)變?nèi)酢?/p>

如果你家孩子也在用AI學(xué)習(xí)工具，可以適當(dāng)使用，但要控制時(shí)間，不能替代動(dòng)手練習(xí)。

祝所有孩子學(xué)習(xí)順利。