春風(fēng)潤筆，文韻飄香。為營造“自主好學(xué)、全面發(fā)展” 的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，落實(shí) “五育融合、課程育人” 教育理念，4 月 16 日下午，鄭州一中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三屆 “文心杯” 作文大賽頒獎(jiǎng)儀式在學(xué)校報(bào)告廳隆重舉行。

頒獎(jiǎng)儀式在莊重?zé)崃业姆諊欣_帷幕。主持人首先介紹了本次大賽的舉辦初衷與評(píng)審成果，本屆大賽共評(píng)選出獲獎(jiǎng)同學(xué) 68 人，其中特等獎(jiǎng) 3 人、一等獎(jiǎng) 18 人、二等獎(jiǎng) 21 人、三等獎(jiǎng) 26 人，充分展現(xiàn)了我校學(xué)子深厚的文學(xué)素養(yǎng)與蓬勃的創(chuàng)作活力。

首先張紅建校長為儀式致辭，張校長充分肯定了 “文心杯” 作文大賽在校園文化建設(shè)與學(xué)生素養(yǎng)提升中的重要作用，贊揚(yáng)了參賽同學(xué)的積極參與與辛勤付出。他鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)珍惜榮譽(yù)、筆耕不輟，在文學(xué)之路上穩(wěn)步前進(jìn)，在閱讀中奠定素養(yǎng)；同時(shí)寄語全體同學(xué)以獲獎(jiǎng)同學(xué)為榜樣，熱愛閱讀、勤于寫作，在文字中涵養(yǎng)心靈、增長才干，成長為全面發(fā)展的新時(shí)代青少年。

儀式上，七年級(jí)7班張一新、八年級(jí)5班徐錦涵、九年級(jí)9班王杰婧三位特等獎(jiǎng)獲得者依次登臺(tái)，聲情并茂地朗誦了自己的獲獎(jiǎng)作品。

張一新同學(xué)的作品是《無法抹去的記憶》，她在文章中通過回憶與爺爺之間的相處經(jīng)歷，向大家分享了關(guān)于“自由”這一概念的理解。

徐錦涵同學(xué)的作品是《無法忘卻的雨》，他向我們分享了外婆與詩歌之間的美好回憶。

王杰婧同學(xué)在《無法抹去的余韻》中，展現(xiàn)了姑婆與一曲三弦之間的悠長余韻。

三位同學(xué)展現(xiàn)在文字中的青春思考、真摯情感與文學(xué)底蘊(yùn)，贏得全場師生陣陣掌聲。

隨后，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。張紅建校長、賈軍杰書記、多利科副校長、校長助理劉備備先后登臺(tái)，分別為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，并與同學(xué)們合影留念。獲獎(jiǎng)同學(xué)精神飽滿、舉止文明，充分展現(xiàn)了一中高新學(xué)子的良好風(fēng)貌。

最后，主持人總結(jié)致辭，向所有獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持與語文教師的辛勤付出。伴隨著熱烈的掌聲，鄭州一中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三屆 “文心杯” 作文大賽頒獎(jiǎng)儀式圓滿落下帷幕。

此次作文大賽與頒獎(jiǎng)儀式，不僅為學(xué)生搭建了文學(xué)展示與交流的平臺(tái)，更厚植了校園書香文化底蘊(yùn)。未來，學(xué)校將持續(xù)深耕寫作教育，以文育人、以文潤心，讓文字的力量陪伴學(xué)子成長，讓書香充盈校園每一個(gè)角落。

最后，附上三位獲特等獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)秀作品，供大家借鑒學(xué)習(xí)。

無法抹去的記憶

2807 張一新 指導(dǎo)教師：韓杰

有些靈魂生來就是為了飛翔，愛他們，就是給他們一整片天空。

—— ——題記

傍晚的天空好似一塊橘黃色的琥珀，溫柔地包裹著整片天空。鳥兒馱著最后的晚霞，急急地掠過山林。我的童年便是在這片被爺爺守護(hù)的山林間度過的。

好聞的梔子花香打開了記憶的閥門，把我拉進(jìn)回憶的旋渦，身邊的事物急速倒退，記憶中的光景漸漸重拾，仿佛使我回到了那一天……山村中鄰家的孩子用籠子捕抓到一只只美麗的鳥兒，我心中羨慕得發(fā)癢。于是，我學(xué)著他們的樣子，卻總是一無所獲。我便跑去纏著作為“守護(hù)山林使者”的爺爺，請(qǐng)求他幫助我。爺爺沒有說話，只是默默地用他那雙布滿老繭、沾滿松脂清香的大手為我編織了一個(gè)結(jié)實(shí)又小巧的捕鳥籠。我興高采烈，卻忽視了爺爺眼中那抹深邃的神色。

捕鳥需要耐心。我拿起一根樹枝，撐起鳥籠，在鳥籠下撒下少許谷粒，躲在一旁，屏住呼吸。經(jīng)過很長時(shí)間，終于有一只小鳥中了我的“計(jì)謀”，我順勢一拉，便將鳥兒捕獲。可這鳥兒并不美麗，它灰黑色的羽毛一點(diǎn)兒也不起眼，但它那雙黑亮的眼睛，仿佛燃燒著的火焰一般。我得意洋洋地將捕獲的鳥兒帶回家給爺爺看，可他卻輕輕嘆了口氣。

夜色像墨汁一樣在山林間化開。晚飯過后，爺爺提著他那老舊的馬燈，輕輕走到我跟前，“孩子，把鳥放了吧。”爺爺輕聲說道，“為什么，這可是我好不容易抓到的呢!”我滿心疑惑，爺爺慢慢將暖黃色的馬燈照向鳥籠，“你看，性子烈的鳥是無法活過一晚的。”鳥兒似乎沒了力氣，蜷縮在鳥籠的一角，“他寧愿死在這鳥籠里，也不愿失去他的自由。”小鳥的胸膛正在猛烈地跳動(dòng)著。那時(shí)的我懵懵懂懂，并不懂得“自由”的重量，但我讀懂了爺爺眼中不容置疑的認(rèn)真與一絲淡淡的悲憫。我只好緊咬嘴唇，強(qiáng)忍不舍，慢慢打開了籠門。那小生靈似乎一臉不可置信，但又立馬如子彈一般迅速飛向那自由的天空，很快便不見了蹤影。我的心瞬間空空如也，卻也仿佛跟著他，飛向了無垠的天空。

幾年過后，爺爺老了，病得很重，在醫(yī)院的病房里面色蒼白，虛弱無力。突然在他過世的前一天，他忽然變得清醒又固執(zhí)，強(qiáng)烈要求父親送他回那片山林，家里人極力挽留，說城里治療好，但都拗不過他，最終我們決定陪他回到山林。

那天夜里，山風(fēng)格外輕柔，它穿過竹林，拂過松濤，帶來野花與泥土的氣息，夾雜著幾聲夜鳥悠遠(yuǎn)的啼鳴。爺爺在回到山林的懷抱后，安詳?shù)厮耍僖矝]有醒過來。

如今，我站在爺爺教我捕鳥的山崗上，晚風(fēng)依舊，我將所有往事都串聯(lián)起來，我便恍然大悟：鳥兒屬于他的天空，爺爺屬于他的山野，他們的生命與山風(fēng)共呼吸，與林濤同脈搏，他們的靈魂與自由共存活。爺爺向我講述的不僅僅是關(guān)于鳥兒的一個(gè)常識(shí)，而是用他的一生向我詮釋著一個(gè)道理——自由。爺爺雖然化作了山崗的一部分，但他從未離去，以一種永恒的信念陪伴我，他所說的話在我腦海中久久回響。這一刻，變成了我無法抹去的記憶。

無法忘卻的雨

2705徐錦涵 指導(dǎo)教師：劉備備

我后來才知道，那天的雨，在母親的心中有著完全不同的形狀。

她記得的是聲音----雨水砸在房瓦上，像無數(shù)粒黃豆在蹦跳；是重量----壓彎了老屋前的那片樹林，或銀杏，或綠松，亦或是油柏，樹葉皆耷拉著腦袋，幾乎要撫摸到了那片潮濕的土地；是顏色----天空是鉛灰色的，遠(yuǎn)處的山則化成了青黛的墨暈。唯獨(dú)味道，她說記不清了。而我的記憶，卻恰恰被一種味道所密封，就像琥珀似的封存著遠(yuǎn)古的飛蟲。

那是鐵銹，塵埃與霉斑下雨水浸泡下共同發(fā)酵的味道。老屋的西側(cè)有間偏門，木門歪斜，常年掛著一把銹鎖，村里的孩子們流傳著關(guān)于它的可怕傳說。那天暴雨如注，我無意中靠近那扇門，濃烈的氣味從門縫中洶涌而出。鬼使神差地，我拿來石塊砸開了鎖。

屋里沒有什么妖怪，只有一口靠著墻角的敞開的木箱子，箱內(nèi)是整整齊齊的書，紙張被濕氣侵蝕的微微發(fā)脹，邊緣泛起了毛邊，像受了潮的餅干。最上面是一本硬殼的筆記本，墨綠色的封皮已斑駁，我翻開它，如同打開一道時(shí)間的閘門。

那是一本詩集，是手抄的，泛黃的紙頁上，藍(lán)黑色的墨水字跡娟秀而又堅(jiān)定。雨水敲打瓦片的聲音漸漸退去，我跌坐在塵埃里，指尖劃過那些陌生的句子，“我要做一個(gè)歌頌黎明的人/哪怕被暗夜灼傷。”“故鄉(xiāng)是臍帶剪斷后/仍微微作痛的腹部。”……

署名，是一個(gè)我未見過的名字，一個(gè)我從未聽說過的名字。

母親推門進(jìn)來時(shí)，雨勢正猛，她未說話，只是默默接過了那本詩集，用衣袖撫去上面的灰，雨水順著她的鬢發(fā)滴落，在紙頁上洇開了一朵小小的墨花，“唉，多少年了。”她輕聲說，又像是對(duì)自己說。

后來我才在箱底找到了一張照片，上面的人我仍不認(rèn)識(shí)，后經(jīng)過母親的提示，我才知道----原來那是外婆啊!年紀(jì)輕輕的外婆站在校園的門口，白襯衫，麻花辮，懷里抱著厚厚的一摞書。眼睛里有光，那種在我記憶中從未在她那雙慈愛的眼睛里見過的近乎鋒利的光，背面有一行小字，但已被磨損得看不清了。

那個(gè)漫長的雨季，偏房成了我們的秘境。母親開始講述她從外婆那兒了解的故事----她如何在煤油燈下寫作，如何與同學(xué)們討論了整夜，如何夢想去更遠(yuǎn)的地方。然后便是外婆父親的病，是回鄉(xiāng)的決定，是先把日子過好的承諾。鎖上偏門的那刻，也是這樣一個(gè)雨夜，她把所有的稿紙都燒了，只剩這箱舍不得丟的書。

“外婆她后悔嗎?”我終于問出了口。

“或許后悔吧，但更多的應(yīng)是幸福。”

看著我滿臉的凝重，她便笑著打趣道:“這本詩集是你外婆沒的時(shí)候給我的，本想等你有孩子的時(shí)候在給你，現(xiàn)在想想這時(shí)給你也未嘗不可。”

那場雨從未停過，它下在封存的那天，贈(zèng)予的那天，重現(xiàn)的那天。雨水連綴著三代人的時(shí)光。而詩，是我們?cè)跁r(shí)光中辨認(rèn)的信物。

在如今，那墨水的味道仍歷歷在目，敲響著內(nèi)心溫柔之處。

無法抹去的余韻

2609 王杰婧 指導(dǎo)教師：馬珂珂

推開落滿蛛網(wǎng)的花紋箱子，那把三弦琴又一次出現(xiàn)在歲月的長河之中。琴身下方的花紋早已被磨損得發(fā)白。按了按琴弦，它便嘆出一聲“嗡——”的余韻。那些歲月的沉淀，正如這聲余韻，終是不可從腦海中抹去了。

恍然憶起，那年的我好似被剪了觸角的螞蟻般茫然無措。只因告發(fā)了班長在一次考試中作弊，我便成了班上的“叛徒”。課桌上頻頻出現(xiàn)丑陋的刻字，體育課時(shí)無緣無故被撞倒在地，以及那不知丟失了幾次的練習(xí)簿……最令我頭痛的是，次日放學(xué)回家的路上，三五成群的同學(xué)故意對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，他們的聲音猶如尖刺使我的心隱隱作痛。我再也忍不住，眼含著淚水快步跑走，腦海中只剩下甩開煩惱這個(gè)念頭，直到氣喘吁吁地跑到院西才停下腳步。

姑婆正在院中晾曬陳皮，夕陽的余暉將她花白的發(fā)絲染得金黃。見到我，她先是綻出一個(gè)溫和的笑容，才說道：“來得正好，快替我聽聽這把琴的余韻。”目光“撫”過琴身，我第一次將視線落在了姑婆的手上，她那粗大的關(guān)節(jié)布滿了歲月的痕跡，皮膚皸裂如打磨用的砂紙，虎口處透亮的繭子與這把保養(yǎng)得當(dāng)?shù)那傩纬闪缩r明的對(duì)比。

在我愣神的片刻，姑婆已經(jīng)將那把古舊的三弦調(diào)整好了。當(dāng)厚重凝實(shí)的手遇上苦澀的三弦時(shí)，悠揚(yáng)而明快的曲調(diào)一下子迸發(fā)出來，夕陽的余光在琴弦上跳躍，琴音的余韻流淌在院中，似溪水叮咚，似春花綻放，似柳葉輕伏，似細(xì)語呢喃。那余韻悠悠地沖淡了我內(nèi)心的苦澀，安撫了我慌亂的情緒。

歡快的前奏剛剛演完，姑婆疼愛地拍了拍我的肩，徐徐開口：“你知道嗎？姑婆小時(shí)候也當(dāng)過‘叛徒’。”她的目光很深，很遠(yuǎn)。我知道，此刻的我要靜靜地去聽，正如聽那三弦琴的余韻一般。姑婆沉默片刻，娓娓說道：“那年村里發(fā)大水，半夜我聽說村委要把物資先分給親家，便蹚過齊身的水，去合作社告狀”，姑婆輕輕撥了一下琴弦：“那年，村里其他人見了我就像見了透明人，誰也不敢與我說話。我去打水，村里的婦女便一哄而散。于是，我找到了這把三弦。”姑婆將垂落的發(fā)絲挽在耳后，滿是滄桑的手從琴身上緩緩放下，說：“我白天彈琴給院中的榆樹聽，中午彈給古井聽，晚上……晚上彈給我自己聽。因?yàn)槲颐靼祝嬲幕仨懀诤芏嗄旰蟛拍苈牭健！?/p>

陳皮在院中散發(fā)出陽光沉淀的氣息，那天下午，我們沒有對(duì)譜，也沒有練指法。我聽著姑婆一人的表演，方才發(fā)覺，歲月沉淀之下虎口處的那抹老繭，便是姑婆與琴共奏的余韻。它讓姑婆在反復(fù)彈奏中技藝大增，亦讓姑婆懂得了人生的真諦。

抱著那把三弦往回走，夕陽鋪在地上宛若碎金幾兩。琴在我的肩上沉甸甸的，我的心卻輕松了不少。看著夕陽的余暉，耳邊回響著姑婆彈琴的余韻。我知道，那些心中難言的雨季在這清風(fēng)里早已散去……那些冷眼于我又何妨，總有一天，時(shí)光的余韻也會(huì)為我?guī)碚嬲幕仨憽?/p>

多年后的一次同學(xué)聚會(huì)，班長給我送上一杯飲料，他笑著打趣，多虧你當(dāng)年的“告發(fā)”，才讓我不至于深陷“墮落”的泥潭。我笑了，三弦的余韻飄蕩在我耳邊，給了我真正的答案，或許，我本就該堅(jiān)守自己的原則，靜待回響。

琴聲悠悠，晚霞漫天。過去的種種，化作往事的塵埃，如琴音般落在我心底的幽谷之間，可它們并未消散，它們飄落的時(shí)候帶來的余韻，在幽谷間為我尋找答案，讓我在歲月中成長。那抹余韻，也就這樣被封存而不被抹去。

無法抹去的余韻，是時(shí)光饋贈(zèng)的勛章，是靈魂深處未曾妥協(xié)的證詞。它不喧嘩，卻在寂靜中愈發(fā)清晰；不熾熱，卻在寒涼里持續(xù)溫?zé)帷？v使歲月流轉(zhuǎn)，那根被撥動(dòng)過的弦，永遠(yuǎn)記得自己為何震顫。