浙江
我在讀《人類簡(jiǎn)史》這本書時(shí)，印象最為深刻的是書中提到的一個(gè)概念：虛構(gòu)故事。
要讓幾個(gè)人，十幾個(gè)人共同合作還不算是太難的事，有信任或者利益就可以。
要讓成百上千，乃至上萬，數(shù)以億計(jì)的陌生人合作，就是一件高難度事情，只有虛構(gòu)故事可以讓這么多陌生人一起合作。
國(guó)家、法律法規(guī)、品牌、宗教、公司制度、貨幣這些都是虛構(gòu)故事。
我想了想，這些都是人類構(gòu)建出來的概念。
拿貨幣來說，這就是一個(gè)非常明顯的虛構(gòu)故事，無論紙幣還是硬幣，它本身沒有價(jià)值，是人類人為賦予它價(jià)值，所有人相信它有價(jià)值，大家達(dá)成共識(shí)。
最早的虛構(gòu)故事的源頭應(yīng)該就是各種神話及民間傳說吧，沒有文字的年代，故事的傳播靠人們口口相傳。
說到故事，我以前有一段時(shí)間沉迷于讀希臘神話故事，還有各種童話故事，圣經(jīng)故事，總之我很喜歡看故事。
同樣是講道理，干巴巴的道理大多數(shù)人都聽不進(jìn)去，但如果把道理融入到故事之中，情況就不一樣。
講道理就只是單純接收信息，而一個(gè)完整的故事有開頭，有結(jié)尾，有波折與起伏，同時(shí)還有代入感，兩者帶來的體驗(yàn)完全不一樣。
道理可能聽完就忘記，故事如果有趣我可以一直記得。
道理是干巴巴的，故事有情感連接。
你說熬夜傷身體，一般人也就聽聽罷了，你講一個(gè)人因?yàn)榘疽箤?dǎo)致猝死的故事，后者更能引起人們的重視和改變。
為了搞清楚怎樣判斷一件事屬不屬于虛構(gòu)故事，我進(jìn)一步向DS提問，先思考，提出我的疑問，然后DS幫我分析。
結(jié)論是，虛構(gòu)故事的核心是共識(shí)，也就是大家相信同一件事。
拿前面提到的貨幣來說，紙幣可以買東西，是因?yàn)榇蠹乙恢逻_(dá)成共識(shí)，所以紙幣具有價(jià)值。
如果某一天所有人都不再認(rèn)可紙幣，那么這個(gè)虛構(gòu)故事就崩塌，但曾經(jīng)存在過也是事實(shí)。
客觀描述事實(shí)不屬于虛構(gòu)故事，比如新聞報(bào)道。但是一些對(duì)事件的分析就很有可能屬于虛構(gòu)故事，因?yàn)橛辛?chǎng)，添加因果推斷，主觀推測(cè)。
并且要分開看待，其中有些內(nèi)容是事實(shí)，有些內(nèi)容是虛構(gòu)故事。
為什么會(huì)有今天這篇文章，因?yàn)楹鋈幌敫闱宄覟槭裁聪矚g聽故事，又想到虛構(gòu)故事的概念。
于是我就去問DS，不斷提問，提出我的想法，讓DS配合我來搞懂這個(gè)問題。
不得不說，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。
過程中，不斷深挖，一直問下去，你的提問方式也決定了AI如何回答你。
AI也需要引導(dǎo)。
比如我有點(diǎn)搞不清，怎樣算客觀事實(shí)，怎樣算虛構(gòu)故事，這兩者的邊界在哪里？
我把這個(gè)問題丟給DS，它回答之后我再舉一個(gè)例子讓它分析是不是對(duì)的，是的話就證明我的理解沒問題。
大家可以通過上面這個(gè)步驟去解決一些問題，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的方法。
同時(shí)，對(duì)AI提供的答案保持一定懷疑，可以多個(gè)AI交叉驗(yàn)證。
一定要問的很詳細(xì)及細(xì)致，否則很難真正搞懂。
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