北京
如何讓思政課理論教學從“被動接受”變為“主動參與”?又怎樣讓黨的創新理論入腦入心？近日，重慶醫藥高等專科學校創新開展“從‘用耳聽’到‘動手做’”思政課堂，引發學生熱烈反響，取得顯著育人成效。
“紙翻花”課堂讓學子近距離感受非遺魅力。受訪方供圖
據介紹，該創新實踐堅持“實效導向”，全員參與、聚焦全程體驗，構建以游戲互動、自媒體展示、“非遺”體驗為載體的思政課教學新形式，以過程性綜合量化評價指標，將學生參與覆蓋率、實踐成果產出質量、線上線下互動成效與理論知識點掌握情況有機結合，讓評價機制真正具備“穿透力”，倒逼教學質量持續提升，有效破解思政課教學痛點。
在教學創新過程中，該校馬克思主義學院形勢與政策教研室教師積極破解知識點記憶難、抽象理論教學難等難題，將專題式教學設計與學生可感可知的實踐邏輯精準對接，精心設計了激發全體學生學習熱情的教學內容和環節，極大增強了學生學習的參與性、抬頭率和獲得感。
在“識圖答題接力賽”中，學生在趣味比拼中牢記國民經濟和社會發展歷程知識點；在“誰是臥底”趣味游戲中，抽象的實體經濟、虛擬經濟等理論知識變得通俗易懂；在“剪喜傳情”非遺體驗活動中，學生在動手實踐中感受中華優秀傳統文化的魅力；“我是小小外交官”自媒體實踐中，學生通過短視頻、圖文等形式向外國網友介紹家鄉、講好中國故事，切實體驗大國風范、厚植愛國情懷。學生課后談到“游戲的形式，讓我主動思考，希望多一點這類的互動”。
學生通過“誰是臥底”游戲學習理論概念。受訪方供圖
此次思政課堂創新實踐，不僅豐富了思政課的教學形式，更讓思政教育真正走進學生心里，有效提升了課程育人實效和整體教學質量，為新時代高校思政課改革創新提供了鮮活可復制的樣本。
下一步，該校將繼續深入推動思政課改革創新，不斷探索更貼合青年學生特點的教學模式，讓思政課既有“思想高度”又有“感人溫度”，既能鼓舞人又能打動人，助力青年學生在實踐中堅定理想信念、錘煉過硬本領，成長為擔當民族復興大任的時代新人。(王俊杰)
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