今天在直播間跟南開大學物理學院的張?zhí)旌平淌诮涣鞯臅r候，張教授有句話特別戳中我。

他說：每個學科都會有自己的特點和規(guī)律，孩子們得按照學科的規(guī)律去學習。

就拿我們在上小象AI物理課的過程來說，我覺得這門課給孩子潛移默化的影響，是格物致理的探究性思考方式。

比如之前我問Eric：“超聲波是聲音嗎？”

這個是他剛在課堂上學的內(nèi)容。▼

但Eric迅速地說：“超聲波是聲音，但是是人聽不到的聲音。”

他得意的樣子，是真覺得自己答對了的。

我說：“我們?nèi)タ椿貜埥淌谠趺凑f。”

然后我陪他去回顧學過的課程，里面教授的總結是：

超聲波是聲的一種，但不是聲音。

Eric的第一反應是：哎？聲和聲音不是一個意思嗎？

接著，教授引導Eric進行討論，解釋了原理，拓展了問題。▼

跟著AI張教授的引導探索完，Eric恍然大悟：

“啊，原來聲在物理學上是指聲波，而不是我們?nèi)粘ＵJ為的聲音啊。”

看到這一幕，其實我內(nèi)心是感動的。

沒錯，這就是小象物理課，可以帶給孩子的頓悟時刻（Aha moment）。

孩子一開始還做不到嚴謹思考，但慢慢地，在這樣子的長期熏陶下，他一定能做到。

張?zhí)旌平淌诟嬖V我們，對很多孩子來說，理解物理的第一件事根本不是做題，而是學會思考和分析。

比如“聲和聲音”在定義上的區(qū)別，還有“功和功率”、“質(zhì)量和重量”、“沸騰和蒸發(fā)”等等等等。

這些都是想學好物理，必須先夯實的地基。

傳統(tǒng)的線下培訓機構會通過做實驗、做分析，這么嚴謹?shù)貑l(fā)孩子探究延展嗎？不會的。

通用的AI大模型能做到嗎？也不能。

我試過問豆包和DS，它們的回答和Eric一開始的回答一模一樣。▼

如果在國內(nèi)嚴格的物理教育和考試語境下，

孩子按照通用AI的邏輯去理解，

肯定要栽跟頭的。

真正的物理教育，每一個概念都要經(jīng)得起推敲。

經(jīng)過跟Eric的這次溝通，我也意識到一點，正如教授所言，物理是科學的國王，物理學的概念龐雜且系統(tǒng)，有很多概念、公式、易錯點，是孩子需要掌握、同時也需要系統(tǒng)梳理的。

那我能不能幫上點忙呢？

這讓我想起，

小象物理課每節(jié)課結束時都有知識圖譜，

那我能不能參考課堂上的這些圖譜，

做一個系統(tǒng)的知識體系的定義梳理？▼

這樣子，大家在學物理的時候，是不是更有幫助一些？

說句大實話，孩子學物理的難度，

不在于計算有多復雜，而在于概念太多了，

而且很多概念長得像、名字像，意思卻完全不同。

中學物理有五大板塊：力學、電磁學、熱學、光學、聲學，加起來幾百個知識點，二三十個核心公式，還有一堆必考的實驗步驟和結論。

舉個例子，

你分得清“功”和“功率”嗎？

一個表示“做了多少”，

一個表示“做得多快”。

“質(zhì)量”和“重量”呢？

一個不隨位置改變，

一個會變。

“沸騰”和“蒸發(fā)”呢？

都是汽化，

一個劇烈、一個平緩，

一個發(fā)生在特定溫度、

一個任何溫度都能發(fā)生。

是不是已經(jīng)開始有點暈了？

更別提那些藏在實驗題里的“科學方法”了：控制變量法、轉換法、等效替代法、模型法……

每個都有嚴謹定義，但如果沒有人引導，孩子可能不會意識到深挖原理的重要性。

如果孩子沒有一份清晰的知識地圖，就像在迷宮里瞎轉，今天背了這個明天忘了那個，越學越亂。

所以從上周末開始，我就圍繞小象物理課上的所有知識圖譜，跟著小象物理的體系，把初中物理的知識清單，從頭到尾匯總了一遍。

我就一個想法：要有一份東西，把孩子學物理該掌握的概念、公式、易錯點，清清楚楚地列出來。

功夫不負有心人，我終于把物理的知識點匯總資料整理好了，經(jīng)老師審核無誤后，我終于可以安心分享給大家了！

說實話，整理的過程比我想象的要費勁得多。

我把初中物理的五大板塊拆開揉碎，

對照著小象新物理的課程體系和歷年中考真題，

一點點把最核心、最常考、最容易混淆的內(nèi)容挑出來，做成了一份結構清晰的知識清單。

這份清單到底長什么樣？我給大家舉幾個例子。

這份知識清單會羅列常見的物理公式，

比如速度公式v=s/t，

旁邊還貼心標好了單位換算 1m/s=3.6km/h

以及成年人步行的正常速度約 1.1m/s這類常考估測；

比如歐姆定律 I=U/R，串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流怎么算，一張表格對比得清清楚楚。

還有整理好的物理概念，

比如質(zhì)量的具體定義，“物體所含物質(zhì)的多少”，一句話就幫孩子分清：質(zhì)量不隨形狀、位置、物態(tài)改變，而“重量”會變；

比如汽化的概念，是指液態(tài)變氣態(tài)，其他六種物態(tài)變化也用表格整理好了，區(qū)別一目了然。

以及知識清單里涉及的主題也涵蓋了整個初中物理的體系，

有力學，從機械運動、密度、力與運動，到壓強、浮力、功和機械能、簡單機械，全部拆細；

有電磁學，電流電路、電壓電阻、歐姆定律、電功率、生活用電、電與磁，連電動機和發(fā)電機的區(qū)別都對比好了；

有熱學，包括物態(tài)變化、晶體非晶體、比熱容、熱機，還有常考的“溫度、熱量、內(nèi)能”辨析，都用表格整理好了。

有光學，光的直線傳播、反射折射、凸透鏡成像規(guī)律、眼睛與眼鏡，作圖要點也整理了；

有聲學，聲音的產(chǎn)生與傳播、音調(diào)響度音色、超聲波次聲波，還有聲學實驗的考點匯總。

以及那些常考的物理學家和他們的貢獻，資料也串起來了，牛頓、焦耳、歐姆、法拉第、奧斯特，誰做了什么實驗、發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，一張小表格，五分鐘全記住。

這份資料覆蓋了整個初中的物理知識，小學生學也可以用，啟蒙和鋪墊都受益。

為了方便大家更好理解，我整理的資料，里面的知識點整理，每一頁都有干貨，每一章都有重點。

比如力學里的“速度”，課本上就一個公式v=s/t，但孩子考試丟分的地方可太多了。

平均速度不是速度的平均值，

參照物選不對整道題全錯，

s-t圖像和v-t圖像分不清……

這些易錯點，全都給你標出來了。

再比如“浮力”，

阿基米德原理F浮=G排，

看起來就一行字。

但什么時候用這個公式、

什么時候要和重力比大小、

輪船從海里開到河里是上浮還是下沉……

這些必考、必混的場景，一個個也拆清楚了。

還有電磁學里的“電與磁”，電動機和發(fā)電機，很多孩子背了十遍還是搞反。

哪個是“電生磁”？

哪個是“磁生電”？

并排放在一起，原理、能量轉化、實驗圖、常考判斷，一張表格全搞定。

公式也是重頭戲。

歐姆定律I=U/R、電功率P=UI、焦耳定律Q=I2Rt……

每個公式什么時候用、什么時候不能用（比如焦耳定律在純電阻電路和非純電阻電路的區(qū)別），都做了批注。

除了概念和公式，我還單獨整理了一份“易混淆對比表”：平衡力vs相互作用力、串聯(lián)vs并聯(lián)、額定功率vs實際功率……都是考試里專門挖坑的地方。

這些資料打印出來，大家無論是自學還是跟著課程學，是不是也通透不少呢？

整理這份資料雖然辛苦，

但如果對你有幫助，一切就都值得。

最后再叨叨幾句，

很多姐妹在問，

小象新物理到底好在哪？

我簡單說幾個我特別喜歡的點：

一是AI私教，隨叫隨到。

孩子上課有任何不懂的，點一下右上角，AI張教授就知道他卡在哪一幀畫面，主動引導，不用孩子費力描述問題。

而且回答的專業(yè)度，碾壓通用AI，畢竟背后是張教授團隊訓練的物理大模型。

二是虛擬實驗室。

校內(nèi)實驗機會少沒關系，小象把整個物理實驗室搬進了APP里，孩子可以親手拖動器材、做實驗、看現(xiàn)象，安全、直觀、還能反復操作。

三是分齡分層。

小象新物理適配了從幼兒園、小學到初高中的完整課程體系，從中班到九年級，啟蒙、基礎、中考培優(yōu)，每個階段的內(nèi)容和深度都不一樣，孩子不會覺得“太難”或“太簡單”。

最最重要的是，小象新物理給孩子的學習方式不是死記硬背，而是教孩子一套反復驗證過的物理學科的底層思維——格物致理四步法：

現(xiàn)象觀察、大膽假設、小心求證、應用實踐。

我非常認同教授的理念：物理學習，一定要讓孩子有沉下心的空間，去做探究性思考的浸潤，也就是格物致理四步法在課程中的長期沉淀。

讓孩子先養(yǎng)成主動探究的學習習慣。

這個過程，慢就是快，但受益是一輩子的。

周五的直播我們會帶來張教授帶隊開發(fā)的「小象AI物理課」首發(fā)團，除了課程豐富的福利和首發(fā)特惠價之外，我們還鎖定了首發(fā)團課程的永久有效福利，感興趣可別錯過。▼

周五 11:00 | 小象新物理課

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張教授關于物理規(guī)劃的核心建議，可查看：

關于小象新物理更詳細的介紹，可查看：

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