閱山河·赴星海 成都龍泉驛光華東山學校開展世界讀書日系列活動

為深耕校園閱讀文化，打造有溫度、有深度、有參與度的生命語文閱讀生態，在第31個世界讀書日到來之際，成都市龍泉驛區光華東山學校立足“生活教育”理念，以“活動賦能、場域滋養、評價驅動、成果沉淀”四維育人體系為支撐，為一至六年級全體學子精心打造了一場沉浸式、高品質、全員參與的閱讀盛宴，讓閱讀真正成為滋養生命、豐盈心靈的成長之路。

為讓閱讀融入日常，該校打破空間限制，打造全域開放、隨處可棲的沉浸式閱讀場域。除圖書館、書香走廊、班級圖書角外，更將閱讀場景延伸至校園角落——林蔭樹下、石桌石凳、景觀休憩區皆可成為閱讀空間，真正實現時時可讀、處處可閱、人人沉浸。自然環境與書香氛圍相融共生，讓閱讀融入日常，以環境浸潤習慣，為學生生命成長筑牢書香根基。

遵循學生認知發展規律與學段特點，該校構建序列化、階梯式、全學年貫通的閱讀課程體系，形成低段重語感浸潤、中段重理解積累、高段重思辨創造的六年一貫培養路徑，閱讀活動貫穿上下冊教學全程，此次世界讀書日正是該校長期閱讀實踐的集中呈現。

活動期間，各年級結合自身學段特色，開展了形式多樣、內容豐富的閱讀活動：一年級童聲誦兒歌，吟誦童謠、節氣歌與《聲律啟蒙》，在韻律中浸潤童心。二年級趣講兒童故事，講述經典讀物，自信表達，在分享中樂享閱讀時光。三年級寓言品讀，悟道理、明智慧，以小故事啟迪大思維。四年級詩韻朗誦，以個人、小組、親子共讀等形式，以詩意涵養心靈、陶冶情操。五年級課本劇展演，將文本搬上舞臺，讓經典文學“活”起來，深化文本理解。六年級思辨辯論賽，圍繞閱讀價值、知行關系唇槍舌劍，以辯促讀、以論明理，錘煉邏輯與批判思維。

為推動閱讀常態化、長效化，該校構建全過程、多元化、發展性的常態化閱讀評價體系，評價貫穿日常閱讀、課堂積累、課后實踐與成果展示，全面覆蓋閱讀態度、習慣養成、積累運用與思辨表達。以正向激勵點燃持久閱讀熱情，讓閱讀從階段性活動轉化為伴隨終身的自覺行為與習慣。此次世界讀書日活動，正是該校常態化閱讀評價體系的集中展示與階段性激勵。

本次活動以輸出促內化、以呈現見成長，推動閱讀從文本輸入走向思維表達與實踐運用。各年級形成兒歌創編、讀書手抄報、閱讀筆記、思維導圖、讀后感、詩歌創作等多元化、體系化閱讀成果，充分展現低段語感浸潤、中段理解積累、高段思辨創造的成長樣態，實現從閱讀積累到語文素養的有效轉化。

此次世界讀書日系列活動，是光華東山學校以生命語文為底色，以全域閱讀場域為依托，以序列化活動為路徑，以多元評價為保障，讓書香浸潤童心，讓思辨點亮未來。學校相關負責人表示，“愿每一位東山學子與書為伴、以讀為樂，在書香中拔節生長，奔赴更廣闊的星辰大海。”（圖/文 成都市龍泉驛區光華東山學校）