河南
為進一步激發學生創新思維，培育科學創造精神，營造崇尚科學、勇于探索的校園氛圍，近日，黃河科技學院附屬中學特邀河南省首席科普專家劉建秀教授蒞臨學校，開展以“何為創造力”為主題的星火科普大講堂專題講座。黃河科技學院附屬中學黨支部書記、校長程曉林、教務處主任梁紅杰出席本次活動，高二年級全體學生參與學習，講座由高二年級主任助理劉華主持。
講座伊始，劉建秀教授以“何為創造力”這一核心問題破題，迅速抓住了在場師生的注意力。她結合黃河科技學院星火科普大講堂的背景，為同學們揭開了創造力的本質面紗。劉教授指出，創造力并非憑空而來，而是“在已有東西的基礎上，想出新辦法、做出新東西、解決老問題，且新東西有用、有價值”。
為了讓抽象的概念變得通俗易懂，劉建秀用生動的案例闡釋了創造力的核心邏輯：飛機的誕生，是“鳥的翅膀+發動機+空氣動力學”的舊元素新組合；智能手機的問世，則是電話、電腦與觸屏技術的跨界融合。她強調，創造力不是天馬行空的空想，而是“能解決問題的新思路”，光有新奇想法遠遠不夠，能落地、能解決實際問題的創造才具有真正的價值，就像用繪畫解決表達問題、用設計解決生活問題，都是創造力的生動體現。
隨后，劉建秀拆解了創造力的三個關鍵動作，為同學們提供了可實踐的成長路徑：一是“想得到”，打破思維慣性，學會換角度看問題；二是“連得上”，培養跨界聯想能力，把看似不相關的事物聯系起來；三是“做得出”，敢于動手實踐，不怕失敗，在嘗試中驗證想法、迭代方案。為了進一步打破學科壁壘，展現創造力的多元應用場景，劉教授還通過“學科對應”的趣味形式，為同學們展示了創造力在不同學科中的體現：語文的欹器藏著古人的辯證智慧，數學的開普勒三定律揭示了宇宙運行的規律，物理的透鏡改變了人類觀察世界的方式，生物的遺傳與變異書寫著生命演化的密碼，地理的宇宙模型拓展著人類對未知的探索，音樂的吉他品柱、體育的跳高技巧，也都藏著科學與創造的巧思。
講座尾聲的互動環節，同學們踴躍舉手提問，現場氛圍熱烈。面對“學習壓力大時，如何平衡刷題和培養創造力”“英語學科成績不好，怎么運用創造力提高英語成績”等問題，劉教授耐心細致地逐一解答。她結合自身經歷，鼓勵同學們不必畏懼失敗，從課堂上的小思考、生活中的小改造入手，在解決實際問題的過程中積累創造經驗，用多元的視角看待學習與生活。
整場講座中，劉建秀教授的講解深入淺出、生動有趣，既有理論高度，又有實踐溫度，現場掌聲不斷。同學們認真聆聽、積極思考，在互動中加深了對創造力的理解，也點燃了探索科學、勇于創新的熱情。
科普講座的開展，不僅為同學們帶來了一場科學盛宴，更在他們心中播下了創新創造的種子。未來，學校將持續搭建科普教育平臺，邀請更多專家學者走進校園，引導同學們以科學為翼、以創造為筆，在成長路上勇于探索、敢于突破，用創新思維書寫青春華章。
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