北京章哥，房地產(chǎn)從業(yè)20年，通曉業(yè)內(nèi)門道，我不做所謂的“專家”，只用二十年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)幫大家答疑解惑。

網(wǎng)友說他家孩子在朝陽的普通中學(xué)上初一，本來成績不錯(cuò)，但近期卻斷崖式下跌。原因很簡單，就是孩子有些抑郁了，總念叨說學(xué)的這些知識都沒用，純粹是為了考試什么的，反正將來也都用不著，那還為什么要這么卷？

這家長咨詢我，說想給孩子初二換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。如果能用買房換到好學(xué)校就最好，如果不行就轉(zhuǎn)民辦校了。

我覺得換學(xué)校簡單，反正朝陽區(qū)只對口中學(xué)牛校的房子也沒溢價(jià)，就算進(jìn)不去牛?；蚺０嘁仓辽俨怀蕴?。但是這么做未必有什么意義。如果轉(zhuǎn)入普中普班的話，那或是跟沒轉(zhuǎn)學(xué)一樣，或是還更差了呢。

但如果是真的轉(zhuǎn)入了好初中，又進(jìn)入了不錯(cuò)的班，那或許孩子這情況還更嚴(yán)重了呢。因?yàn)樵谖铱磥恚⒆記]有無緣無故就抑郁的，絕大多數(shù)都是受到了某些打擊。

反正我上學(xué)時(shí)就有過這情況，本來是正常的成績波動(dòng)，但或是自己敏感，或是被同學(xué)的成績刺激，于是就弄的自己很焦慮了，而且還陷入惡性循環(huán)。

那如果說孩子也是這種情況，按一旦轉(zhuǎn)入牛中牛班，或許收到的刺激會更大，畢竟成績好的孩子更多，隨時(shí)隨地都是被按著摩擦。青春期的孩子本來就敏感，很有可能因此而更加重了情況。

私立則是沒譜兒，這純粹靠運(yùn)氣。但如果不是家底兒很強(qiáng)，一般不建議轉(zhuǎn)過去。畢竟越是富二代的圈子越排外，普通家庭的子弟很難融入，也或許遭到另一種的打擊。

網(wǎng)友問我怎么辦？我也不知道，只能說我小時(shí)候成績下降之后，是我媽找了老師給我補(bǔ)課，成績上來之后就一切都云淡風(fēng)輕了。畢竟人類的絕大多數(shù)痛苦都是比較出來的，而比周邊的人強(qiáng)，那就是幸福。

另外我家孩子上初中后也有一段時(shí)間成績下降，同樣是因?yàn)橹苓叺呐Ｍ尢嗔?，讓他感覺怎么努力都拼不過人家。他倒是談不上抑郁吧，但也是成績下降，然后竟然跟我討論起“學(xué)習(xí)無用論+是否上中專職高”的問題了，氣的我都想揍他。

當(dāng)然打孩子是不對的，而且也打不動(dòng)了。所以當(dāng)時(shí)我家還是以開導(dǎo)為主吧，請了心理專家跟他談了談，談的什么我不知道，但效果還是不錯(cuò)的。

然后我自己也跟孩子聊了幾次，有一次是效果很明顯的，孩子對我說的挺認(rèn)可。那次是我拿出了我前些年上班時(shí)的工作筆記，讓他統(tǒng)計(jì)一下我的工作內(nèi)容。然后自己思考，如果是他來做，其中會用到哪些知識？

于是他就跟真事兒似的給列出來了，結(jié)論肯定是語數(shù)英都用的上啊，要不然報(bào)告上怎么春秋筆法的表功，如何避重就輕的甩鍋？工資提成怎么算？抄襲外國案例這種丟人的事兒也最好自己干，拽點(diǎn)兒英文還顯的更牛呢。但前提必須是自己有能干活的能力，而這些能力的根基，都來自于從上學(xué)開始積累的知識。

當(dāng)然孩子也跟我討論了，他認(rèn)為只有將來從事專業(yè)性強(qiáng)的工作才更需要知識，而像我這種什么都懂點(diǎn)兒但樣樣稀松的其實(shí)無所謂，讓同事幫著做專業(yè)類的工作不就得了。反正他長大就不想做專業(yè)類工作，又累又掙錢少。

當(dāng)時(shí)這小子給我噎的夠嗆，我都鬧不清我在他心目中是什么形象了？感覺就跟不學(xué)無術(shù)的反面教材似的。

反正我們討論了很久吧，最后他基本認(rèn)可了我的觀點(diǎn)。就是學(xué)校的知識在學(xué)的時(shí)候確實(shí)沒用，但踏入社會之后，指不定什么時(shí)候就有用了，而且還是“書到用時(shí)方恨少”。就算是像我這樣兒的樣樣不精通，那老子好歹也是學(xué)霸堆兒里熬出來的啊，至少能不被別人輕易的糊弄。

再后來我又讓他看了我筆記上年初的任務(wù)+目標(biāo)，然后讓他統(tǒng)計(jì)一下我年底干成了多少件大事兒？

孩子統(tǒng)計(jì)之后有點(diǎn)兒驚訝，說這厚厚的筆記說明我沒少干活兒，每天每月都一堆事兒，但到年底怎么好像沒干成什么似的？拿的出手或得到認(rèn)可的就幾件而已。

沒干成幾件就對了，這就是社會競爭的殘酷真相。我在努力，同事也在努力，競爭對手更在努力，甚至大家都是在拿命拼。那導(dǎo)致我努力到最后，絕大多數(shù)工作都是無用功了，而且拼不過人家就一切都?xì)w零。

這就是學(xué)校與社會的差距，在學(xué)校里學(xué)習(xí)課本知識，只要努力就一定有回報(bào)，成績就算超不過別人也必定有提升。而到了社會上呢，工作可不是光憑努力就有回報(bào)的，而是還要有資源+人脈+運(yùn)氣，甚至是手段陰暗的潛規(guī)則。

當(dāng)時(shí)我這段兒話應(yīng)該是觸動(dòng)孩子了，他表面上沒說什么，但正是因?yàn)闆]再說話，才說明至少接受了一部分觀點(diǎn)。而且后來他跟他媽說了句話，挺讓我感動(dòng)的，說“我老爹敢情不是光會吹牛逼啊，干的工作也挺累的”。

大概就這過程吧，反正孩子到目前為止，沒再跟我們聊過讀書無用或成績無用，雖然也談不上多努力，但至少是按部就班。

我以上說的這些談不上成功的教育經(jīng)驗(yàn)，只是自己的經(jīng)歷，給眾位家長當(dāng)個(gè)參考吧。跟孩子多溝通，多了解孩子。記住了，沒有任何一種抑郁是莫名其妙發(fā)生的，必定都是遇到了打擊，而如果能發(fā)現(xiàn)的更早，就能提前消除或緩解孩子的焦慮……

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