全校師生一年里獲國家級以上獎項30余項，這所學校做對了什么？

4月，好消息傳來。上海市群星職業技術學校動漫與游戲制作專業的《西行俠客令·以游愈心》作品，獲得2026年上海市職業院校學生技能大賽新聞傳播賽道（中職組）一等獎，有機會參加今年7月全國職業院校技能大賽。

此外，學校數智融媒專業群“影像構成技術”等2門課程獲評全國數字創意行業產教融合共同體“金課程”，師生在各類賽事中獲國家級以上獎項30余項，畢業生就業專業對口率、用人單位滿意度等關鍵指標持續走高……亮眼數據的背后，是學校數年的“破界”探索。

群星職校在動漫與游戲制作專業建設優勢和經驗的輻射引領下建設3大專業群，以“深度產教融合”與“跨學科綜合實訓課程改革”為雙引擎，在打破邊界中重構人才培養的新范式。

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一個市級示范專業引領

“整個晚上團隊都非常激動，拿著手機不停刷新，期待在第一時間看到團隊的名次。”成績發布當天，指導老師丁寧、姚陳靜跟學生都盯著手機屏幕。

“《西行俠客令·以游愈心》是一款融合西游ip與心理關懷的沉浸式療愈游戲，項目旨在以沉浸式體驗引導青少年在文化傳承中習得情緒管理智慧，實現從‘指尖娛樂’到‘心靈療愈’的正向價值升華?！倍幷f。

群星職校的動漫與游戲制作專業是上海市首批示范性品牌專業（同類專業中唯一）、2023年獲評上海市中職校優質專業并免于匯報答辯，2024年度跟蹤評估“優秀”，學校不但是《上海市中等職業學校動漫游戲專業教學標準》修訂的牽頭校，也建有上海市動漫游戲專業示范性虛擬仿真實訓室。此外，學校也成為教育部動漫游戲專業全國中等職業學校重點專業教育示范基地，并有全國中等職業學校動漫游戲專業學科帶頭人2人。

群星職校黨支部書記、校長楊曉紅表示，從手繪角色場景到電腦繪畫再到將ai融進動漫游戲制作，動漫與游戲制作專業一直走在專業建設的前沿，專業教學標準、課程標準、教材編寫標準、專業教學資源建設案例、專業教學案例等，也成為學校其他專業建設的模板，并培養了一批能引領教育教學模式改革、教材改革、教法改革的教師創新人才。

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三個專業群協同發展

借鑒動漫與游戲制作專業的建設經驗，學校打造了由動漫與游戲制作、數字影像技術、藝術設計與制作、計算機平面設計、電子競技運營與管理組成的數智融媒專業群。

校長楊曉紅介紹，該專業群建設緊緊圍繞“上海服務”“上海文化”品牌建設，推進市級教育成果三大文創項目的德技藝融合育人成果，持續依托“群星動漫節”“群星電影夢工廠”“漫展中華”三大文創項目開展建設。

針對崗位群“科學+信息”“藝術+技術”“創意+創新”的復合型職業能力新要求，立足崗位職業能力縱向精進、橫向遷移轉化的實際需求，學校推動群內專業互補，促進專業群內部及各專業群之間的交叉、融合、跨界、合作與共享，形成發展合力，適配行業與地區經濟發展需求。

專業群建設以“分布式”理念教育元宇宙為核心亮點，探索面向真實生產環境的“以學習者為中心”的數智融媒人才基地，主要推進三方面工作：一是萃取市級教育成果中基于“分布式”理念的課程改革經驗，將其輻射應用于專業群建設，迭代升級為“分布式”教育成長路徑，為人才培養提供生命、情感、審美、想象、創造等多維度優質學習體驗；二是實現教學與校園元宇宙化，讓校園和課堂充滿人文關懷、藝術氣息、智能服務與創新想象；三是構建跨學科研究元宇宙與校企合作發展元宇宙，變革教育思維方式，將學校打造為培養“能終身學習、能跨學科學習、能循環學習、能人機互相學習”的“科技藝并創”數智融媒人才基地。

目前，該專業群已經成功申報了1個中本貫通專業和4個中高職貫通專業。數智融媒專業群的學生在2025年第九屆“米蘭設計周-中國高校設計學科師生優秀作品展”職教賽道中獲得一等獎、二等獎、三等獎等各類獎項共計15項；在2025年第三屆大學生數字創意設計大賽中，憑借扎實的專業功底、新穎的創意思維，獲得1項二等獎、2項三等獎、2項優勝獎。

學生應慧婕在第九屆“米蘭設計周-中國高校設計學科師生優秀作品展”職教賽道獲一等獎的作品《2025上海市民運動季綜合設計與展示》

學生王木子的《敦煌飛天—云瑤ip設計》獲2025年第三屆大學生數字創意設計大賽二等獎

校長楊曉紅表示，學校地處后世博發展園區和前灘中央商務區之間，可享受“環浦東國際影視產業園”和“環浦東動漫產業發展園”雙園聯動輻射，現已形成以數智融媒專業群為主體、信息技術和旅游服務兩大專業群協同發展的“一體兩翼”辦學特色。

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專業邊界的打破

隨著數字內容生產與制作行業的快速發展和市場競爭的日益激烈，行業對從業者的專業素養提出了更高要求?，F代從業者不僅需要一至兩項扎實的專業知識和技能，更要具備靈活適應多崗位角色的能力?！叭绻麑W生走出校門才發現所學與產業脫節，那就是教育最大的失職?！毙ｉL楊曉紅說，學校果斷確立以專業群為單位的綜合實訓改革思路，讓學生和教師在真實復雜的挑戰中，獲得足以穿越產業周期的“未來可遷移能力”。

學校打破專業邊界，實訓課不再是按部就班的課堂，而是一個跨年級、跨專業的項目組正在“會戰”：數媒專業學生負責策劃拍攝，動漫專業學生擔綱ip設計，電競方向學生主攻直播引流，服裝專業學生扛起形象設計……各專業學生互為“甲方乙方”，在碰撞中理解產業鏈的真實邏輯。學校聯合完美世界等行業龍頭，共建基于生產流程的“模塊化、遞進式”項目庫，涵蓋ip設計、虛擬制片、aigc創作等前沿領域。教師團隊按項目需求實時組建，形成企業導師、專業教師、高校專家、行業大師“四師同堂”的分布式教學模式，校園里也長出了“臨時公司”。

去年9月，群星職校新學期“全媒體技術與應用”綜合實訓課啟動，面向2024級全部專業的300余名學生開設4個項目班與7個儲備班，11位學校教師與企業導師共同承擔教學任務，通過項目宣講、自主選擇、分組協作等形式，開啟了一場融合傳統與創新、技術與藝術的全媒體實踐之旅。學校拿出周四一上午的時間開展課程，教室不再是單向傳授知識的封閉空間，而是項目團隊的“作戰室”。

“全媒體技術與應用”綜合實訓課程負責教師進行項目宣講

評價標準也從“試卷分數”變為“項目成效”：成果是否被客戶采納、用戶體驗如何、項目復盤是否深刻。校長楊曉紅表示，這種評價體系本身就是職業素養的養成過程，“我們評價的不是學生‘記住了多少’，而是‘做出了什么’?！?/p>

近五年，學生實訓成果成功轉化為文創產品，交通卡卡套設計獲全國一等獎，傳統文化游戲、ip衍生品等落地應用，數字展館、非遺刺繡、主題桌游等作品集中展示，形成“實訓—競賽—產品”轉化閉環。值得一提的是，學生自主研發的心理類游戲《心靈迷宮》正式發布，師生共創游戲《愛吃愛釣魚》獲國家版權局計算機軟件著作權登記，18歲及以下中職學生已獲專利5項。

面向人工智能時代，群星職校的探索仍在繼續。2026年產教融合創新項目組（智能影像方向）已啟動，采用“ai創新啟航營+智能影像大師班”兩段式遞進培養，業界大師親自授課，將企業產線搬進課堂。

“職業教育的高質量發展，歸根結底是育人生態的競爭。”校長楊曉紅說，群星職校的實踐有力印證，中職校不僅能培養優秀的“工匠”，更能培育出具備跨界整合能力、擁有內驅力和創新精神的“新生代創造者”。

活動預告

“星秀”，上海市群星職業技術學校一年一度的學生佳作盛會。

以星為名，以秀為約——

一朵旋轉的花，是才華綻放的曼妙姿態；一顆星中的星，是少年立于舞臺中央的篤定自信；幾片相擁的花瓣，是不同專業、不同特長在此交融，織就絢爛的校園星文化。

群星深信，每一顆星，自有光芒。

2026年5月23日至24日，一場關于綻放的約定。

群星職校，與君相約，不見不散。

活動照片直播二維碼

文字：曹軼姍

圖片由學校提供

編輯：周紫昕

校對：曹鉺

責任編輯：吳華

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