在淮安，有這樣一群大學(xué)生，他們不僅是孤獨(dú)癥兒童眼中的“大哥哥大姐姐”，更是運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)守護(hù)“星星的孩子”的守望者。近日，淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院“槐青”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)淮安市博愛(ài)康復(fù)中心開(kāi)展一系列融合教育活動(dòng)。他們不僅為孩子們送去陪伴，更帶去心理學(xué)與教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)支撐。

“魔術(shù)水池”，用愛(ài)心照亮特殊教育

“孤獨(dú)癥孩子不是‘有缺陷的個(gè)體’，而是‘獨(dú)特的星星’。”在博愛(ài)康復(fù)中心的訪談中，干老師的一句話直擊志愿者們的心扉。

這不是一次簡(jiǎn)單的探訪，而是一場(chǎng)關(guān)于“接納”的修行。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的何同學(xué)在筆記本上寫(xiě)下感悟：“接納是蹲下來(lái)，用他們的節(jié)奏看世界。”志愿者們通過(guò)與一線特教老師的深度交流，將“洗手變魔法水池”等教學(xué)巧思轉(zhuǎn)化為實(shí)踐指南，梳理出“非語(yǔ)言信號(hào)觀察”和“繪本伴讀”等專(zhuān)業(yè)要點(diǎn)，讓“勤學(xué)”二字在教學(xué)一線落地生根。

手工制作，搭建指尖上的認(rèn)知橋梁

“圖字配對(duì)”識(shí)漢字、超輕黏土捏出夢(mèng)想……在博愛(ài)康復(fù)中心，志愿者們化繁為簡(jiǎn)，用藝術(shù)點(diǎn)亮認(rèn)知。

在揉、搓、捏、壓的精細(xì)動(dòng)作中，孩子們?cè)谥驹刚摺耙粚?duì)一”輔助下，完成從“雞、蟲(chóng)、兔”到“公雞、小豬、花朵”的具象化創(chuàng)作。每一件黏土作品的制作，都是一次手眼協(xié)調(diào)的鍛煉。為迎接第57個(gè)世界地球日（4月22日）的到來(lái)，他們又將環(huán)保理念化為彩紙上的花朵與星光，在純真的祝福中，讓特殊孩子感受到了與世界的連接。

專(zhuān)業(yè)賦能，讓青春在守護(hù)中綻放

據(jù)悉，“槐青”團(tuán)隊(duì)已將博愛(ài)康復(fù)中心定為常態(tài)化社會(huì)實(shí)踐基地。不同于傳統(tǒng)的體驗(yàn)式支教，他們更注重專(zhuān)業(yè)賦能，每次服務(wù)后整理訪談素材，開(kāi)發(fā)行為觀察量表，探索跨學(xué)科的差異化教學(xué)。

“守護(hù)的種子，藏在每一次俯身的陪伴里。”活動(dòng)指導(dǎo)老師顧伊荻表示，志愿者們正通過(guò)專(zhuān)業(yè)深度與人文溫度的結(jié)合，向社會(huì)科普融合教育理念。未來(lái)，這群青春守望者將持續(xù)帶著熱忱走進(jìn)更多角落，用專(zhuān)業(yè)的力量守護(hù)每一顆“孤獨(dú)的星”。（戴云、顧伊荻）