數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮奔涌向前，ICT技術(shù)成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心引擎，高技能人才更是支撐區(qū)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型的中堅(jiān)力量。在河南省深入推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略、加快建設(shè)數(shù)字強(qiáng)省的時(shí)代背景下，鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)守“培育數(shù)字工匠、賦能技術(shù)強(qiáng)國(guó)”的育人初心，攜手華為技術(shù)有限公司、北京領(lǐng)齊科技有限公司、深圳市訊方技術(shù)股份有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)，深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人，構(gòu)建起階梯遞進(jìn)的全周期ICT人才培育體系，為新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展源源不斷輸送青年人才。作為信息學(xué)院2024屆畢業(yè)生，陶佰賀同學(xué)正是學(xué)校數(shù)字工匠培育體系中成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀典范，他以熱愛(ài)為錨、以匠心為帆，完成了從華為數(shù)通HCIA初級(jí)工程師到HCIP高級(jí)工程師，最終登頂HCIE專家級(jí)認(rèn)證的全鏈路進(jìn)階，用扎實(shí)的技術(shù)功底、堅(jiān)韌的拼搏精神，書(shū)寫了新時(shí)代青年“技能成才、技能報(bào)國(guó)”的青春答卷。

HCIA入門：腳踏實(shí)地，筑牢數(shù)字工匠根基

初入校園，陶佰賀便對(duì)ICT網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但面對(duì)晦澀難懂的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、精密復(fù)雜的設(shè)備配置、體系龐大的架構(gòu)原理，他也曾陷入知識(shí)儲(chǔ)備不足的迷茫。但他始終秉持“萬(wàn)丈高樓平地起”的信念，將“精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致”的工匠精神融入日常學(xué)習(xí)的每一處細(xì)節(jié)，拒絕浮躁、穩(wěn)扎穩(wěn)打，正式開(kāi)啟了華為認(rèn)證的進(jìn)階之路。

備考HCIA認(rèn)證期間，陶佰賀緊扣學(xué)校數(shù)字工匠培育計(jì)劃，緊跟專業(yè)課程教學(xué)節(jié)奏，把網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、TCP/IP協(xié)議棧、中小型網(wǎng)絡(luò)配置與基礎(chǔ)運(yùn)維等核心內(nèi)容作為攻堅(jiān)重點(diǎn)。課堂上，他全神貫注梳理知識(shí)脈絡(luò)、做好重難點(diǎn)筆記；課后，他主動(dòng)利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、校企合作企業(yè)提供的仿真環(huán)境反復(fù)開(kāi)展實(shí)操訓(xùn)練，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞，不忽視任何一次配置細(xì)節(jié)失誤。他常說(shuō)，數(shù)字技術(shù)容不得半點(diǎn)馬虎，基礎(chǔ)不牢，后續(xù)的進(jìn)階便無(wú)從談起。正是這份執(zhí)著，讓他做到了知識(shí)點(diǎn)逐一吃透、實(shí)操指令逐一練熟、易錯(cuò)點(diǎn)逐一攻克，不僅搭建起完整的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)框架，更養(yǎng)成了耐心細(xì)致、踏實(shí)篤行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)中級(jí)、專家級(jí)認(rèn)證的突破筑牢了堅(jiān)實(shí)根基，也讓他真正讀懂了數(shù)字工匠“追求極致、久久為功”的初心內(nèi)涵。

HCIP突破：勤學(xué)善思，錘煉工匠過(guò)硬本領(lǐng)

順利拿下HCIA認(rèn)證后，陶佰賀沒(méi)有絲毫懈怠，而是立刻錨定了更高的目標(biāo)——華為HCIP高級(jí)工程師認(rèn)證，開(kāi)啟了技術(shù)能力的深度攻堅(jiān)。相較于初級(jí)認(rèn)證，HCIP認(rèn)證對(duì)技術(shù)深度、實(shí)戰(zhàn)能力、復(fù)雜問(wèn)題解決能力提出了全方位的更高要求，內(nèi)容涵蓋大型網(wǎng)絡(luò)路由交換、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、安全部署、復(fù)雜場(chǎng)景運(yùn)維等核心板塊，考驗(yàn)的不僅是知識(shí)儲(chǔ)備的廣度，更是實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用與邏輯思維的深度。

在此階段，陶佰賀充分依托學(xué)校數(shù)字工匠培育平臺(tái)與校企合作資源，積極參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)技術(shù)沙龍、專項(xiàng)技能集訓(xùn)，主動(dòng)向?qū)I(yè)老師、行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師請(qǐng)教技術(shù)難題，和同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組交流經(jīng)驗(yàn)、互幫互助。他摒棄“淺嘗輒止”的學(xué)習(xí)模式，針對(duì)路由協(xié)議原理、網(wǎng)絡(luò)故障排查等重難點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)進(jìn)行拓?fù)浯罱ā?shí)操演練、方案優(yōu)化；遇到技術(shù)瓶頸絕不輕言放棄，常常利用課余時(shí)間、節(jié)假日扎根實(shí)訓(xùn)機(jī)房，一遍遍調(diào)試設(shè)備、分析故障成因、優(yōu)化配置方案，力求把每一項(xiàng)技術(shù)學(xué)精、練透、用活。

備考過(guò)程中，陶佰賀始終以數(shù)字工匠的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，格外注重理論與實(shí)踐的深度融合，堅(jiān)持把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)能力，把每一次技能操作打磨到精準(zhǔn)高效。經(jīng)過(guò)數(shù)百個(gè)日夜的不懈努力，他順利通過(guò)華為HCIP認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)了從初級(jí)工程師到高級(jí)工程師的關(guān)鍵跨越，技術(shù)能力從“基礎(chǔ)操作”邁向“熟練應(yīng)用”，具備了獨(dú)立處理中型網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目、解決常規(guī)技術(shù)難題的能力，工匠精神也在勤學(xué)善思、攻堅(jiān)克難中得到了進(jìn)一步錘煉。

HCIE登頂：勇攀高峰，彰顯數(shù)字工匠風(fēng)范

HCIE（華為認(rèn)證ICT專家）作為華為認(rèn)證體系的最高級(jí)別，是全球ICT行業(yè)公認(rèn)的權(quán)威認(rèn)證，更是無(wú)數(shù)ICT從業(yè)者的職業(yè)目標(biāo)。其考核分為筆試、實(shí)驗(yàn)實(shí)操、綜合面試三大環(huán)節(jié)，考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛、整體淘汰率高，不僅要求考生具備頂尖的理論知識(shí)體系，更需擁有大型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)、復(fù)雜故障極速排查、項(xiàng)目全流程落地、臨場(chǎng)應(yīng)變答辯的綜合能力，是對(duì)技術(shù)實(shí)力、心理素質(zhì)、意志毅力的全方位考驗(yàn)，更是對(duì)數(shù)字工匠綜合素養(yǎng)的最高檢驗(yàn)。

沖刺HCIE認(rèn)證的歷程，是陶佰賀成長(zhǎng)路上最艱辛也最具價(jià)值的磨礪。面對(duì)海量的高階技術(shù)知識(shí)、復(fù)雜的企業(yè)級(jí)實(shí)操場(chǎng)景、高難度的綜合答辯考核，他始終保持精益求精的匠心態(tài)度，制定了周密到每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將龐大的備考任務(wù)拆解細(xì)分，逐一突破薄弱環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)實(shí)操環(huán)節(jié)，他反復(fù)模擬企業(yè)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景，完成長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的高強(qiáng)度實(shí)操演練，精準(zhǔn)把控每一處配置細(xì)節(jié)、故障定位效率與方案設(shè)計(jì)合理性；理論筆試環(huán)節(jié)，他系統(tǒng)梳理高階網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、前沿ICT發(fā)展理念，做到知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用；綜合面試環(huán)節(jié)，他反復(fù)打磨技術(shù)思路與表達(dá)邏輯，從容應(yīng)對(duì)考官的專業(yè)追問(wèn)，展現(xiàn)出扎實(shí)的技術(shù)功底與沉穩(wěn)的職業(yè)素養(yǎng)。

備考期間，陶佰賀也曾遭遇實(shí)驗(yàn)操作失誤、知識(shí)點(diǎn)突破瓶頸、備考心態(tài)焦慮等多重困難，但他始終堅(jiān)守工匠初心，不畏難、不退縮，及時(shí)總結(jié)失誤經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)性查漏補(bǔ)缺，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法與實(shí)操技巧。最終，憑借過(guò)硬的技術(shù)實(shí)力、頑強(qiáng)的拼搏精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕承膽B(tài)度，他成功通過(guò)HCIE全流程考核，順利斬獲華為Datacom方向HCIE專家級(jí)認(rèn)證（HCIE No.32834，證書(shū)有效期至2028年2月7日），成為該校為數(shù)不多在校期間便拿下華為頂級(jí)認(rèn)證的學(xué)子，實(shí)現(xiàn)了從技術(shù)新手到ICT專家的華麗蛻變，完美詮釋了新時(shí)代數(shù)字工匠追求卓越、勇攀高峰的精神風(fēng)范。

陶佰賀同學(xué)華為HCIE認(rèn)證證書(shū)

職場(chǎng)建功：初心不改，成為行業(yè)技術(shù)骨干

步入職場(chǎng)后，陶佰賀始終延續(xù)著在校期間精益求精的工匠精神，快速適配企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目場(chǎng)景，深耕網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)部署、復(fù)雜故障排查、系統(tǒng)運(yùn)維優(yōu)化、項(xiàng)目方案落地等核心工作。面對(duì)企業(yè)大型網(wǎng)絡(luò)搭建、跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、突發(fā)技術(shù)故障搶修等重難點(diǎn)任務(wù)，他總能憑借扎實(shí)的理論儲(chǔ)備和嫻熟的實(shí)操能力，快速定位問(wèn)題根源、制定最優(yōu)解決方案，高效完成各項(xiàng)技術(shù)工作。

入職以來(lái)，他多次圓滿完成企業(yè)交辦的緊急項(xiàng)目，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)、提升企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維效率，憑借亮眼的工作表現(xiàn)，多次獲得部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度認(rèn)可與表彰，入職短短數(shù)月便快速脫穎而出，成為團(tuán)隊(duì)核心技術(shù)力量，當(dāng)前月薪已達(dá)12000元以上，成功實(shí)現(xiàn)了“技能成才、高薪就業(yè)”的人生目標(biāo)。這份亮眼的職業(yè)成績(jī)，既是對(duì)他多年深耕ICT技術(shù)、堅(jiān)守匠心鉆研的最好肯定，更是華為高端認(rèn)證行業(yè)含金量的直接體現(xiàn)，也充分印證了鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院高端ICT人才培育的過(guò)硬實(shí)力。

陶佰賀同學(xué)在華為授權(quán)培訓(xùn)合作企業(yè)實(shí)訓(xùn)留影

從校園里逐夢(mèng)前行的青年學(xué)子，到職場(chǎng)上獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)能手，陶佰賀的成長(zhǎng)歷程，為廣大職業(yè)院校學(xué)子樹(shù)立了鮮活的標(biāo)桿：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，唯有沉下心錘煉技能、秉持匠心深耕領(lǐng)域，才能在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟、占據(jù)主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展與人生價(jià)值的雙向提升，真正成為符合時(shí)代需求、企業(yè)急需的高素質(zhì)數(shù)字工匠。

產(chǎn)教融合：深耕育人，為數(shù)字河南輸送人才活水

陶佰賀的職場(chǎng)成功，并非個(gè)例，而是鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院華為ICT學(xué)院深耕數(shù)字工匠培育的生動(dòng)縮影，更是與北京領(lǐng)齊科技有限公司、深圳市訊方技術(shù)股份有限公司等企業(yè)深化校企協(xié)同育人的豐碩成果。

陶佰賀同學(xué)交付工作場(chǎng)地

多年來(lái)，學(xué)院緊扣河南省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與ICT產(chǎn)業(yè)人才需求，以華為ICT學(xué)院為載體，聯(lián)動(dòng)行業(yè)龍頭企業(yè)共建專業(yè)、共研課程、共享師資、共建實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目場(chǎng)景、行業(yè)前沿技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)全流程，構(gòu)建了從HCIA到HCIP再到HCIE的階梯式認(rèn)證培育體系。截至目前，學(xué)院已累計(jì)培育千余名合格ICT工程師，大批畢業(yè)生深耕網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G通信等ICT核心領(lǐng)域，憑借扎實(shí)的專業(yè)技能與過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)，扎根河南、服務(wù)全國(guó)，成為支撐區(qū)域ICT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的使命，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷完善高端技術(shù)技能人才培育體系，培養(yǎng)更多心懷匠心、精于技藝的新時(shí)代數(shù)字工匠，為河南省數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略落地、數(shù)字強(qiáng)省建設(shè)注入源源不斷的青年人才動(dòng)能。

（來(lái)源：鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院）