5月13日下午，上海師范大學(xué)附屬黃浦梅溪小學(xué)的校園里，孩子們正在進(jìn)行一場(chǎng)特別的“匯報(bào)”：他們有的朗誦自己寫的童謠，有的展示親手設(shè)計(jì)的文創(chuàng)，更有自編自演心理短劇的演繹！這是第二屆“正蒙書房”校園閱讀節(jié)暨2026心理健康教育活動(dòng)季的成果展示活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)多月前，學(xué)校將此次閱讀節(jié)的主題定為“讓春天住進(jìn)孩子的心田”。

今天，孩子們將他們心中的春天捧在手心里，仔仔細(xì)細(xì)地鋪展在舞臺(tái)上。

此次校園閱讀節(jié)期間，低年級(jí)開(kāi)展“讀花知春意”誦讀與童謠創(chuàng)作，在詩(shī)詞與文字中感受春意；中高年級(jí)進(jìn)行“解花悟心語(yǔ)”心靈文創(chuàng)制作，以花語(yǔ)解讀情緒、表達(dá)心聲；全校聯(lián)動(dòng)開(kāi)展花卉文化講座、心理短劇展演、親子觀展實(shí)踐，將語(yǔ)文誦讀、藝術(shù)創(chuàng)作、科普認(rèn)知、心理調(diào)適、社會(huì)實(shí)踐融為一體。

一首原創(chuàng)的童謠《文明賞花謠》在現(xiàn)場(chǎng)響起，稚嫩的童聲傳遞著“花開(kāi)不摘、腳步輕輕”的觀展禮儀——這也是師生們?yōu)?026上海國(guó)際花卉節(jié)黃浦城市主會(huì)場(chǎng)的文明觀展專門創(chuàng)作的。隨后，一本收錄了全校師生原創(chuàng)花卉童謠的《花語(yǔ)童音》童謠匯編手冊(cè)正式發(fā)布。

除了傳統(tǒng)的童謠創(chuàng)編，此次閱讀節(jié)期間，師生還嘗試科技賦能閱讀：四（7）班師生從語(yǔ)文課本的“現(xiàn)代詩(shī)”單元出發(fā)，摘抄、仿寫到自主創(chuàng)作，再為自己的詩(shī)配上畫作，最后借助AI動(dòng)畫技術(shù)讓詩(shī)句“動(dòng)”起來(lái)，形成了一冊(cè)“AI賦能現(xiàn)代詩(shī)集”。

心理劇《當(dāng)我遇見(jiàn)梅花花神》則將活動(dòng)推向高潮。各年級(jí)此前圍繞“當(dāng)我遇見(jiàn)××花神”主題創(chuàng)作劇本，孩子們?cè)诮巧斜磉_(dá)情緒，在故事里照見(jiàn)自己。

成果展示不僅限于舞臺(tái)。校園里，靜態(tài)展區(qū)同樣熱鬧。“心悅花園”優(yōu)秀策展獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)獎(jiǎng)逐一揭曉——過(guò)去一個(gè)多月里，各班在教室里建起了微型植物角，從低年級(jí)的卡通花灑到高年級(jí)的“四季花箋”主題角，綠植與書籍始終在一起。

閱讀節(jié)期間，校園里多了一道風(fēng)景：五（3）班王芷嫻的《墨上花開(kāi)》和四（3）班趙素馨的《我對(duì)春天有“畫”說(shuō)》兩場(chǎng)個(gè)人書畫展同步開(kāi)放。陽(yáng)光房的微型展區(qū)成了熱門“打卡地”，兩位小藝術(shù)家經(jīng)常被小伙伴們圍著，大家一起看畫、討論，嘰嘰喳喳地聊著各自最喜歡的筆觸和色彩。

校長(zhǎng)張葉清介紹，學(xué)校始終堅(jiān)持“所見(jiàn)皆可讀、靜心即書房”的泛在閱讀理念，致力于讓閱讀成為師生的生活方式。“此次閱讀節(jié)恰逢2026上海國(guó)際花卉節(jié)，花卉所承載的自然之美、生命之力與治愈之力，與我校心理健康教育、生命教育的目標(biāo)高度契合。”他希望孩子從“被動(dòng)閱讀”變成“主動(dòng)創(chuàng)作”，讓閱讀真正成為可感知、可體驗(yàn)、可創(chuàng)造的事。

記者 / 王菁

編輯 / 劉韞文

圖片 / 上海師范大學(xué)附屬黃浦梅溪小學(xué)

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自上海黃浦官方微信