北京
2026年5月12日，由北京大學光華管理學院主辦的“AI時代的邊界探索與人才機遇”主題對話在光華管理學院2號樓102報告廳舉行。
Kimi總裁張予彤應邀作主題分享，并與光華管理學院院長田軒圍繞智能時代的商學教育變革、人才能力重塑、組織與管理創(chuàng)新等議題展開深度對話。北京大學光華管理學院副院長、市場營銷學系教授沈俏蔚，本科及研究生項目執(zhí)行主任、應用經(jīng)濟學系教授翁翕，院長助理、DBA/MBA項目執(zhí)行主任王冬霞等出席活動。本次活動現(xiàn)場座無虛席，同步轉播教室全線滿員，吸引近千名師生、校友參與交流。
在對話中，田軒院長系統(tǒng)闡述了AI時代商學教育的轉型方向。他指出，歷次技術革命都會引發(fā)崗位消失的討論，但新的職業(yè)與機會總會隨之涌現(xiàn)。大學教育的核心使命，不是預測未來崗位，而是培養(yǎng)學生面向未知、持續(xù)適應的能力。
隨著AI全面進入教學與實踐，商學院的人才培養(yǎng)重心，正從知識傳遞轉向方法論訓練與思維塑造。重點提升學生駕馭AI、運用AI探索未知的核心能力。田軒強調，提出有價值、有前瞻性的問題是關鍵。AI可在文獻整理、數(shù)據(jù)處理、文本潤色上提供高效支持，但學術研究與學位論文的核心創(chuàng)意、邏輯框架、關鍵論斷，必須由學生獨立完成。必須堅持人主導工具，而非工具支配人。
面向“十五五”發(fā)展布局，社會最緊缺的是“AI思維+專業(yè)能力”的復合型人才。商學院應推動AI與各學科、各行業(yè)深度融合，培養(yǎng)既懂管理與商業(yè)邏輯、又具備智能時代認知框架的跨界人才。未來管理者的挑戰(zhàn)，不僅在于掌握AI工具，更在于打破組織慣性與層級文化，為團隊留出探索與試錯的空間。管理的對象，也將從“管人”擴展到人機協(xié)同、智能協(xié)同的新范式。
結合產(chǎn)業(yè)實踐與企業(yè)用人需求，Kimi總裁張予彤分享了AI時代的人才能力標準與組織變革趨勢。她提出，智能時代更看重三類關鍵能力：通用能力大于專業(yè)能力、并行思維優(yōu)于串行思維、審美判斷高于共識安全感。“我們想要有抽象能力和偏執(zhí)的人。” 她指出，企業(yè)更青睞能夠提出原創(chuàng)想法、具備持續(xù)迭代韌性的人才。
在組織層面，張予彤點明了AI原生組織的核心挑戰(zhàn)：“阻力往往不是認知，而是來自組織。” 她判斷，“AI改變的是生產(chǎn)的組織方式，也會讓更多人更勇敢地追求自己想做的事情。” 隨著AI原生組織不斷成熟，扁平化、無邊界、跨域流動將成為主流形態(tài)，人的底層智能與可遷移能力將更加重要。她同時提到，AI正在創(chuàng)造模型訓練師、模型評估師等新崗位，“一人公司”與“超級個體”將更普遍，人與AI協(xié)同作業(yè)、人類負責驗證與價值判斷的模式，將成為未來工作的主流形態(tài)。
在院長對話環(huán)節(jié)之后，展開了一場40分鐘的充分問答互動。現(xiàn)場師生踴躍提問，圍繞國家人才戰(zhàn)略、創(chuàng)業(yè)方向選擇、AI使用倫理邊界、中國AI產(chǎn)業(yè)競爭力、數(shù)字員工發(fā)展趨勢、開源與安全平衡等議題，與嘉賓展開了深入交流。
本次對話從學界與業(yè)界的雙重視角出發(fā)，聚焦AI時代“培養(yǎng)何人、如何育人”的核心命題，為商學教育改革、青年能力成長與組織管理創(chuàng)新提供了前沿思路與實踐參照。未來，北京大學光華管理學院將繼續(xù)聚焦智能時代人才培養(yǎng)變革，深化AI與商學教育融合創(chuàng)新，扎實推進“育人為本、學問為基、經(jīng)世為任”的奮斗目標，培養(yǎng)更多懂中國、接地氣、能擔當、善馭AI的新時代建設者。
來源 |北大光華MBA項目
審閱|塔娜
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