文|教而育之

人教人，教不會(huì)；事教人，一次就記憶終生！

這不！出事了！一老師因?yàn)闆]有依法執(zhí)教被撤銷教師資格！教訓(xùn)不可謂不慘痛！

他干了什么事？竟然被撤銷教師資格？所有老師都要從此事件中吸取教訓(xùn)！

一個(gè)巴掌的代價(jià)！

2026年5月13日下午，陜西某學(xué)校二年級(jí)的一間教室里，本該是書聲瑯瑯的課堂，卻變成了一場(chǎng)噩夢(mèng)的開始。

涉事教師李某，因?yàn)椴糠謱W(xué)生沒帶練習(xí)冊(cè)，或者作業(yè)沒完成，情緒上頭，做出了一個(gè)讓他悔恨終生的決定——掌摑學(xué)生。

二年級(jí)的孩子，才七八歲啊！巴掌落在他們稚嫩的臉頰上，是什么樣的感覺？

更可怕的是，這次體罰的后果遠(yuǎn)比想象中嚴(yán)重。多名學(xué)生身體出現(xiàn)不適，有的孩子耳朵出血，有的頭痛、惡心、耳鳴……醫(yī)院檢查結(jié)果為：急性外傷后頭痛。

事情曝光后，當(dāng)?shù)亟逃帧⒓o(jì)委、派出所全部介入。

5月14日，當(dāng)?shù)亟逃职l(fā)布通報(bào)，確認(rèn)教師掌摑學(xué)生情況屬實(shí)。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，涉事教師李某已被給予記過處分并撤銷教師資格；班主任趙某受警告處分；該校D支部副書記胡某、校長(zhǎng)趙某某被免職并分別給予政務(wù)處分。

一個(gè)老師，一巴掌，拍掉的不只是幾個(gè)孩子的健康，還拍掉了自己的教師資格證，拍掉了校長(zhǎng)的的職位！但非常不理解的是，為什么要處理班主任老師？

還有一件細(xì)思極恐的事，這件事是發(fā)生在教師辦公室，老師的打人視頻是怎么被傳到網(wǎng)上的？

你猜會(huì)不會(huì)是辦公室里的其他老師？

千萬別打著“為了學(xué)生好”的旗號(hào)，把自己搭進(jìn)去

說實(shí)話，李老師是壞人嗎？

未必。

大概率，他也是一個(gè)平日里起早貪黑、備課改作業(yè)、操心學(xué)生成績(jī)的老師。他之所以動(dòng)手，很可能就是因?yàn)槟菐讉€(gè)孩子沒帶練習(xí)冊(cè)、沒完成作業(yè)，他著急了，怕孩子跟不上，怕班級(jí)成績(jī)不好看，怕家長(zhǎng)抱怨老師不負(fù)責(zé)。

這份“急”，很多老師都有。

但這個(gè)“急”，恰恰是最危險(xiǎn)的東西。

因?yàn)槟阋坏┯X得“我是為了學(xué)生好”，你就會(huì)給自己的行為找理由。你會(huì)覺得：打一下怎么了？我小時(shí)候也被打過。不打不成才嘛！

可現(xiàn)實(shí)會(huì)狠狠給你一巴掌，比你的巴掌還疼。

法律不會(huì)管你“是不是為了學(xué)生好”。未成年人保護(hù)法、教師法、義務(wù)教育法，哪一條允許你掌摑學(xué)生？

更重要的是，時(shí)代變了。

二十年前，老師打?qū)W生，家長(zhǎng)說“打得好，不聽話就該打”。今天呢？你碰一下學(xué)生，家長(zhǎng)能把學(xué)校掀了，能把教育局電話打爆，能把你的名字掛上熱搜。

你以為你是“嚴(yán)師出高徒”，家長(zhǎng)眼里你是在“虐待兒童”。

你以為你是“恨鐵不成鋼”，社會(huì)眼里你是在“暴力執(zhí)法”。

你以為你能控制分寸，可孩子的身體不會(huì)騙人，耳朵出血、頭痛惡心，這是“分寸”能打出來的？

所以，各位同行，咱們必須把這句話刻進(jìn)腦子里：教書別用力過猛。哪怕教學(xué)成績(jī)影響工資，哪怕職稱晉升卡在教學(xué)質(zhì)量上，也絕對(duì)不要為了提高成績(jī)而體罰學(xué)生。

為什么？因?yàn)椴恢怠?/p>

你為了一次作業(yè)、一次考試、一個(gè)分?jǐn)?shù)，搭進(jìn)去的是自己的職業(yè)生涯。教師資格證一旦被撤銷，你連站在講臺(tái)上的資格都沒有了。你辛辛苦苦考編上岸，十幾年教齡，就這樣一巴掌打沒了。

或許你曾見過同行體罰學(xué)生沒被追責(zé)，或許你曾覺得 “小事沒人管”，但請(qǐng)記住，僥幸一次，風(fēng)險(xiǎn)一生。如今教育監(jiān)管越來越嚴(yán)，家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)越來越強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督無處不在，任何違規(guī)行為，都可能瞬間曝光，身敗名裂。

被撤銷教師資格的李老師，此刻一定后悔莫及。

但后悔有用嗎？教師資格證已經(jīng)被撤銷，職業(yè)生涯已經(jīng)被改寫，那些孩子身體和心理上的創(chuàng)傷，還需要很長(zhǎng)時(shí)間去愈合。

我們不去網(wǎng)暴李老師，也不去落井下石。但我們每一個(gè)老師，都應(yīng)該把他當(dāng)成一面鏡子，照照自己，是不是也曾差點(diǎn)失控？是不是也曾覺得“打一下沒關(guān)系”？

如果有，請(qǐng)你記住今天的教訓(xùn)。

教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，比的不是誰的手勁兒大，而是誰的心勁兒足。

別讓你的“為了學(xué)生好”，變成你和孩子共同的噩夢(mèng)。

轉(zhuǎn)發(fā)給身邊的老師朋友，讓更多人看到，讓這樣的悲劇，不要再發(fā)生。