2026年5月13日，“靈智涌現(xiàn)·藝象新生”2026 首屆AIGC與未來(lái)影像學(xué)術(shù)論壇在成都錦城學(xué)院錦城劇場(chǎng)隆重舉辦。本次論壇由成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院主辦，恰逢藝術(shù)學(xué)院建院20周年之際，匯聚國(guó)內(nèi)AIGC領(lǐng)域頂尖專家學(xué)者、影視行業(yè)領(lǐng)軍人物及高校代表，圍繞人工智能賦能影像藝術(shù)、教育創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展展開深度對(duì)話，共同探索AIGC在西南乃至全國(guó)的落地路徑與未來(lái)圖景。

01

高規(guī)格開幕，共筑西部AIGC高地

上午9點(diǎn)，論壇開幕式啟動(dòng)。成都錦城學(xué)院王亞利校長(zhǎng)致開幕辭。她高度肯定藝術(shù)學(xué)院二十年來(lái)在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)與教育創(chuàng)新領(lǐng)域取得的豐碩成果，認(rèn)為這是學(xué)院堅(jiān)持立德樹人、深耕藝術(shù)教育的生動(dòng)體現(xiàn)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

王亞利校長(zhǎng)還指出，當(dāng)前AIGC技術(shù)正深刻重塑影像藝術(shù)的創(chuàng)作模式、教育生態(tài)與行業(yè)格局。從AI輔助劇本創(chuàng)作到智能生成視覺內(nèi)容，從個(gè)性化學(xué)習(xí)到智能化教學(xué)管理，技術(shù)變革已滲透到藝術(shù)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這既是不可回避的挑戰(zhàn)，更是彎道超車的歷史機(jī)遇。錦城學(xué)院將持續(xù)深耕數(shù)字化、人工智能教育布局，以開放姿態(tài)主動(dòng)擁抱技術(shù)變革，堅(jiān)定面向未來(lái)育人，積極推動(dòng)產(chǎn)教融合與校企合作，不斷拓寬學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)與發(fā)展通道，努力為西部AIGC產(chǎn)業(yè)高地建設(shè)貢獻(xiàn)錦城力量。

隨后開幕式由藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)錢梅教授主持。她回顧了藝術(shù)學(xué)院二十年來(lái)在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、賽事獲獎(jiǎng)、校企合作等方面開創(chuàng)進(jìn)取、穩(wěn)步發(fā)展的心路歷程，并指出，本次論壇的三大核心議題——AIGC賦能藝術(shù)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)，正是藝術(shù)學(xué)院在新十年展望下的核心使命。學(xué)院將持續(xù)立足前沿、擁抱AIGC技術(shù)浪潮，以開放姿態(tài)深化校企合作與產(chǎn)教融合，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)與發(fā)展機(jī)遇。

隨后，此次開幕式舉行了第一項(xiàng)重要儀式。成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院AIGC內(nèi)容創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室由校黨委副書記王麗麗正式揭牌，標(biāo)志著學(xué)院在人工智能藝術(shù)教育領(lǐng)域邁出關(guān)鍵一步。

接著，開幕式舉行第二項(xiàng)重要儀式。眾多專家齊聚宣布四川省AIGC內(nèi)容創(chuàng)作聯(lián)盟正式成立，以“人才共育、資源共享、項(xiàng)目共創(chuàng)”三位一體為核心目標(biāo)，聯(lián)結(jié)省內(nèi)外高校、企業(yè)與平臺(tái)，致力于將四川打造為西部AIGC內(nèi)容創(chuàng)作與人才孵化的重要高地。

成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院黨總支書記鄧生慶，黨總支副書記兼副院長(zhǎng)趙曉暉出席本次論壇，共同見證這重要的一幕。

02

五位專家主題演講，前沿洞見深度碰撞

上午的主論壇環(huán)節(jié)由藝術(shù)學(xué)院廣播影視編導(dǎo)系系主任、AIGC數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)高級(jí)工程師黃婧秋副教授主持。五位學(xué)界與行業(yè)專家相繼登臺(tái)，從技術(shù)應(yīng)用、教育改革、產(chǎn)業(yè)變革等多個(gè)維度分享最新研究與實(shí)踐成果。

周吉喆

四川大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副研究員

《大模型時(shí)代下AIGC的應(yīng)用與治理》

周吉喆系統(tǒng)梳理了AIGC從小模型到大模型時(shí)代的演進(jìn)歷程，重點(diǎn)剖析其“低門檻、高逼真、可批量、強(qiáng)定制”四大特征帶來(lái)的深層治理挑戰(zhàn)。他介紹了主動(dòng)水印標(biāo)識(shí)與被動(dòng)AI檢測(cè)兩大核心技術(shù)路徑，分享了團(tuán)隊(duì)自研的FIDL統(tǒng)一檢測(cè)方案及與嗶哩嗶哩等平臺(tái)的落地合作成果，呼吁業(yè)界共同構(gòu)建 AIGC內(nèi)容安全的技術(shù)與制度雙重防線。

李思涵

成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院編導(dǎo)系副主任

AIGC數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)高級(jí)工程師

《項(xiàng)目制教學(xué)與AIGC的協(xié)同進(jìn)化：從范式重構(gòu)到生態(tài)發(fā)展》

李思涵分享了錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院三年來(lái)將AIGC深度融入教學(xué)的探索歷程：從2023年引入Runway進(jìn)課堂，到2024年系統(tǒng)性納入項(xiàng)目制核心課程，累計(jì)創(chuàng)作AIGC作品超600部、獲獎(jiǎng)逾100部，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)超過12項(xiàng)。她強(qiáng)調(diào)，人類真實(shí)的生活體驗(yàn)與文化積淀，是區(qū)別于AI的核心競(jìng)爭(zhēng)力，教育創(chuàng)新應(yīng)打破固化邊界、擁抱時(shí)代變革，以產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)賦能課堂。

陳鋼

北京雄孩子傳媒聯(lián)合創(chuàng)始人

《AI影像的真實(shí)與邊界：一個(gè)傳統(tǒng)影視人的AIGC跨界探索》

知名導(dǎo)演陳鋼以傳統(tǒng)影視人的親身轉(zhuǎn)型經(jīng)歷為切入點(diǎn)，深度審視AIGC對(duì)影視行業(yè)的沖擊與機(jī)遇。他以3人團(tuán)隊(duì)、極低成本完成宏大場(chǎng)景樣片為案例，展示AI全流程輔助制作的創(chuàng)作潛力，并前瞻性提出“實(shí)拍含量”標(biāo)簽概念，預(yù)判未來(lái)真人實(shí)拍、AI輔助虛擬拍攝與純AI制作將長(zhǎng)期并存，AI將推動(dòng)影視內(nèi)容走向精品化與去中心化。

涂中霖

字節(jié)跳動(dòng)火山引擎技術(shù)架構(gòu)師

《藝術(shù)為魂、科技為翼——人工智能構(gòu)建“未來(lái)藝術(shù)”新范式》

涂中霖介紹了字節(jié)跳動(dòng)豆包大模型在國(guó)內(nèi) 50%市占率、全球第三的強(qiáng)勁表現(xiàn)，并以馬年春晚AI項(xiàng)目、Seedance 2.0創(chuàng)作視頻等為例，生動(dòng)呈現(xiàn)AI如何重塑藝術(shù)創(chuàng)作、表演與觀看的全生態(tài)鏈條。他指出，AI已成為藝術(shù)創(chuàng)作的高效伙伴，極大提升制作效率，并推動(dòng)交互敘事的全面升級(jí)。

嚴(yán)馳李懋

成都視點(diǎn)空間科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO

《AIGC賦能未來(lái)影像：以Storytelling為核心的創(chuàng)新與探索》

嚴(yán)馳李懋從傳統(tǒng)特效行業(yè)出發(fā)，系統(tǒng)闡述了XR沉浸式敘事與AIGC融合的創(chuàng)新路徑，分享了兵馬俑文化VR項(xiàng)目、疫情期間女團(tuán)沉浸式線上演唱會(huì)等標(biāo)志性落地案例。他判斷2026年是AI行業(yè)商業(yè)落地的關(guān)鍵驗(yàn)證年，強(qiáng)調(diào)以敘事為核心打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容才是行業(yè)的根本競(jìng)爭(zhēng)力。

03

圓桌論壇：思想交鋒共探AIGC時(shí)代的教育與產(chǎn)業(yè)變革之道

圓桌論壇一：智識(shí)之源——AI影像的代際激活與前沿追問

首場(chǎng)圓桌論壇以教育為核心議題，由成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院廣播影視編導(dǎo)系系主任黃婧秋副教授擔(dān)任主持人，西南民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長(zhǎng)張玲、成都大學(xué)影視與動(dòng)畫學(xué)院副院長(zhǎng)許志強(qiáng)、與光同塵（成都）總經(jīng)理羅琳凡、華新文登教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人舒雷、成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院廣播影視編導(dǎo)系副教授李瑱共同就座，圍繞“AI浪潮下高校影像教育的痛點(diǎn)、突破口與未來(lái)走向”這一議題展開坦誠(chéng)而深入的對(duì)話。

論壇伊始，主持人黃婧秋以“AI時(shí)代，你感到快樂還是焦慮”為引，打開了一扇坦誠(chéng)對(duì)話之門。在場(chǎng)嘉賓紛紛就各自教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)歷給出真實(shí)回應(yīng)，論壇由此呈現(xiàn)出兼具學(xué)術(shù)深度與現(xiàn)實(shí)溫度的思辨氛圍。

張玲坦言，面對(duì)AI強(qiáng)勢(shì)介入帶來(lái)的技能稀釋憂慮，她的應(yīng)對(duì)之道是以真實(shí)項(xiàng)目貫穿人才培養(yǎng)全程。隨后她分享了“項(xiàng)目制課程改革”的經(jīng)驗(yàn)，通過“百村檔案”等長(zhǎng)期項(xiàng)目，讓學(xué)生身處在真實(shí)的媒體實(shí)踐中，積累AI無(wú)法復(fù)制的人文縱深。

許志強(qiáng)則將目光投向高校與產(chǎn)業(yè)之間的“速度代差”。成都大學(xué)虛擬教研室模式以“成都倡議”等具體行動(dòng)為抓手，探索以機(jī)制創(chuàng)新打破邊界壁壘、推動(dòng)產(chǎn)教深度融合的可行路徑。

羅琳凡以企業(yè)實(shí)踐者的視角為“產(chǎn)學(xué)鴻溝”提供了另一套解題思路。她認(rèn)為AI時(shí)代最稀缺的不是單項(xiàng)技術(shù)能手，而是具備全流程思維的“復(fù)合型人才”，而彌合差距最有效的方式，是將學(xué)生真正嵌入有真實(shí)壓力、真實(shí)反饋的商業(yè)項(xiàng)目之中。

李瑱則以親身經(jīng)歷佐證了AI對(duì)創(chuàng)作效率的革命性提升。借助AI工具，她48小時(shí)內(nèi)完成兩部短劇劇本的創(chuàng)作——同時(shí)，她以一線教學(xué)者的敏銳指出，作業(yè)同質(zhì)化已成當(dāng)前AI輔助教學(xué)的核心痛點(diǎn)，并詳細(xì)介紹了上戲團(tuán)隊(duì)歷時(shí)3年研發(fā)的專業(yè)AI編劇工具，為垂直創(chuàng)作領(lǐng)域提供了新范式參照。

舒雷則從創(chuàng)作實(shí)踐者的角度分享了AI帶來(lái)的雙重心境。一方面，他以指導(dǎo)女兒用編程做游戲?yàn)槔磉_(dá)了AI讓他重拾創(chuàng)作激情與可能性的快樂；作為創(chuàng)作者，AI讓他找回了久違的創(chuàng)作沖動(dòng)。另一方面，他也坦言大模型迭代速度過快，技術(shù)更新頻繁，從業(yè)者不得不持續(xù)學(xué)習(xí)，這是當(dāng)下最切實(shí)的焦慮。

圓桌論壇二：產(chǎn)業(yè)躍遷——AI創(chuàng)作的范式重構(gòu)與商業(yè)可能

首場(chǎng)圓桌圍繞教育圖景展開，第二場(chǎng)圓桌則將目光聚焦于更廣闊的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)。

論壇由上午主題演講嘉賓、錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院編導(dǎo)系副主任李思涵副教授擔(dān)任主持人，成都錦城學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)系主任黃媛媛副教授、攝影師影像導(dǎo)演陳育欣、趕緊拍文化發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)張正、太奇工場(chǎng)傳媒總導(dǎo)演馬希、西南石油大學(xué)教師竇浩共聚一堂，就AIGC在文創(chuàng)、影視及更廣泛商業(yè)領(lǐng)域的落地路徑、范式轉(zhuǎn)變與未來(lái)機(jī)遇展開深度研討。

五位嘉賓分別來(lái)自學(xué)界、創(chuàng)作、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、影視行業(yè)與技術(shù)研究不同領(lǐng)域，視角的多元交匯使這場(chǎng)對(duì)話兼具理論厚度與實(shí)踐銳度。圍繞產(chǎn)業(yè)落地與人才培養(yǎng)的核心議題，五位嘉賓各抒己見，形成了既有共鳴、亦有張力的多維對(duì)話。

黃媛媛從技術(shù)平權(quán)的視角切入，指出AI的普及正在重新定義教育起點(diǎn)，項(xiàng)目制培養(yǎng)讓學(xué)生得以在真實(shí)商業(yè)語(yǔ)境中提前歷練，而這一過程中，心態(tài)的開放與主動(dòng)適應(yīng)遠(yuǎn)比掌握某一具體工具更為關(guān)鍵。

陳育欣則為這場(chǎng)討論注入了人文底色。他認(rèn)為AI終究只是工具載體，影像行業(yè)的內(nèi)核從未改變，人與人之間真實(shí)的思想碰撞、獨(dú)特的審美判斷與寬廣的知識(shí)架構(gòu)，才是任何技術(shù)迭代都無(wú)法取代的核心增值能力。

張正以市場(chǎng)一線的觀察為論壇提供了最具落地感的參照。他認(rèn)為當(dāng)前文創(chuàng)市場(chǎng)已高度成熟，AI已從“概念工具”躍升為可穩(wěn)定產(chǎn)出商業(yè)價(jià)值的優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)力，“以賽促學(xué)、聯(lián)動(dòng)全平臺(tái)宣發(fā)資源”正是推動(dòng)學(xué)生快速進(jìn)入真實(shí)市場(chǎng)語(yǔ)境的有效機(jī)制。

馬希以從業(yè)者的坦率倡導(dǎo)“打不過就加入”的進(jìn)取姿態(tài)，鼓勵(lì)影視人主動(dòng)擁抱AI、大量積累作品、在持續(xù)試錯(cuò)中形成個(gè)人風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)只有將“知行合一”內(nèi)化為創(chuàng)作習(xí)慣，才能守住人類獨(dú)有的創(chuàng)新能力不被技術(shù)浪潮吞沒。

竇浩從人機(jī)分工與學(xué)科重構(gòu)的宏觀視角做出總結(jié)。他認(rèn)為AI降低的是技術(shù)門檻，重構(gòu)的是工作流與學(xué)科邊界，他以“拒絕成為‘螺絲釘’”為喻，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)作人格，在人機(jī)協(xié)同的新格局中找準(zhǔn)自身的不可替代性。

04

展望：西南AIGC生態(tài)的嶄新起點(diǎn)

經(jīng)過一整天的思想碰撞，來(lái)自學(xué)界與業(yè)界的專家們?cè)诙鄠€(gè)核心議題上達(dá)成廣泛共識(shí)。AIGC正以創(chuàng)造型工具的身份深度嵌入各行業(yè)，降低技術(shù)門檻、提升行業(yè)效率、重構(gòu)人才標(biāo)準(zhǔn)，已成為不可忽視的歷史性變量。然而，技術(shù)越是迅猛，人類的情感深度、思想廣度、創(chuàng)新能力與獨(dú)立判斷便越顯珍貴——這正是AI永遠(yuǎn)無(wú)法替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

面對(duì)這一時(shí)代命題，專家們一致認(rèn)為，產(chǎn)教融合是破局關(guān)鍵，項(xiàng)目制教學(xué)、校企深度合作與真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目歷練，是培養(yǎng)AIGC時(shí)代復(fù)合型人才的有效路徑。2026年將成為AIGC商業(yè)落地的驗(yàn)證之年，行業(yè)將告別單純的技術(shù)追逐，轉(zhuǎn)向成熟商業(yè)模式的深耕與垂直領(lǐng)域的精耕細(xì)作。

共識(shí)已成，行動(dòng)在即。本次論壇正式揭牌的AIGC內(nèi)容創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著學(xué)院在人工智能藝術(shù)教育領(lǐng)域邁出關(guān)鍵一步；而四川省AIGC內(nèi)容創(chuàng)作聯(lián)盟的成立，更以“人才共育、資源共享、項(xiàng)目共創(chuàng)”為核心目標(biāo)，聯(lián)結(jié)省內(nèi)外高校、企業(yè)與平臺(tái)，致力于將四川打造為西部AIGC內(nèi)容創(chuàng)作與人才孵化的重要高地。兩者攜手，正是產(chǎn)教融合落地生根的堅(jiān)實(shí)起點(diǎn)。

本次論壇是成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院建院 20 周年獻(xiàn)給行業(yè)與社會(huì)的一份重要答卷，更是四川AIGC產(chǎn)教生態(tài)建設(shè)的嶄新起點(diǎn)。隨著AIGC內(nèi)容創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室的正式揭牌與四川省AIGC內(nèi)容創(chuàng)作聯(lián)盟的成立，一個(gè)以錦城學(xué)院為樞紐、聯(lián)結(jié)省內(nèi)外高校與頭部企業(yè)的 AIGC 創(chuàng)新共同體已初具雛形。

站在藝術(shù)與科技融合的歷史交匯點(diǎn)，成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院將繼續(xù)以“項(xiàng)目制教學(xué)+產(chǎn)教融合+技術(shù)前沿”三輪驅(qū)動(dòng)，書寫 AIGC 教育的西部樣本，為推動(dòng)四川乃至西部地區(qū)成為中國(guó) AIGC 內(nèi)容創(chuàng)作與人才孵化新高地持續(xù)貢獻(xiàn)力量。

來(lái)源錦城藝術(shù)學(xué)院