“殺殺哥”怎么也沒想到，自己會以這個身份上熱搜。

近日，上海第二工業大學一名男生在重修課上情緒失控，課堂上怒吼“殺殺殺”，還砸東西、頂撞老師。視頻曝光后，網友幾乎是一邊倒地表示震驚。

據了解，事情發生在一節重修課上，男生當天上課遲到，進教室時后排已經沒有位置，任課老師并沒有當眾批評他，只是讓他先坐到第一排空位聽課，安排本來很正常。

可男生沒有坐到老師指定的位置，而是自己去了第二排靠右的座位，隨后也沒有認真聽講，反而直接趴在桌上睡覺。

老師見狀，出于課堂管理的需要，提醒他上課不要睡覺，本來這句話只是很普通的一句提醒，沒想到卻成了情緒爆發的引線。

男生當場覺得自己被“當眾點名”了，面子上過不去，情緒一下就沖了上來，隨后直接起身往教室外走，緊接著就是噼里啪啦的砸東西聲，場面一下亂成一團。

等他再次走進教室時，事情已經明顯升級，他沒有回座位，而是徑直走到講臺一側，開始質問老師為什么讓他丟面子。

接下來的一幕就更讓人發愣了，男生在課堂上連續發出“殺殺殺”的怒吼聲，語氣和狀態都很不正常，現場同學和老師都被嚇到了。

面對這種局面，老師一開始還試圖解釋，表示自己只是提醒他不要睡覺，并沒有批評，更沒有把他趕出教室，也談不上故意針對。

可男生根本聽不進去，情緒越拱越高，始終盯著“老師讓自己沒面子”這一點不放，甚至認為老師應該向自己道歉。

為了盡快把局面穩住，老師只能先順著他的話，表示自己錯了，并當場向他道歉，希望他要么回座位繼續上課，要么先離開教室冷靜一下，不要影響其他同學。

可這時男生的回應也讓人哭笑不得，他反過來表示，自己最討厭的就是這種事后道歉，意思是事情已經鬧大了，道歉也沒用了。

到這里，課堂基本已經沒法繼續下去了，老師只能提前結束課程，先讓這場風波停下來，男生后來也被家人帶回去了。

原本大家以為，這件事到這里就算結束了，可沒想到，后續才是真正讓輿論繼續發酵的地方。

視頻曝光后，校方很快做出回應，稱這名男生并不是臨時情緒失控，背后是長期存在的心理問題，從高中階段開始就一直在接受相關心理藥物治療。

校方的意思很明確，這次課堂爆發和他長期不穩定的心理狀態有關，不是單純的一次偶發沖突。

可這份回應并沒有讓網友完全買賬，很多人覺得，老師只是正常維持課堂秩序，提醒學生別睡覺，本來就是分內之事，結果卻被反過來逼著道歉，這事怎么看都不太對勁。

不少人還提到，老師當時主動道歉，更多像是為了避免事態進一步升級，畢竟現場已經有點失控，誰也不想把場面弄到更危險。

但真正讓網友繼續討論的，是男生事后的做法。

事情被曝光后，他沒有低調沉默，反而在網上發帖，表示自己并沒有錯，認為表達自己的立場沒有問題，還要求偷拍視頻的同學趕緊刪掉視頻，不然就等著吃官司。

這一下，輿論立刻又拐了個彎。

因為在很多人看來，前面的失控已經夠離譜了，后面的發帖才更讓人看不懂，明明是在課堂上情緒爆炸、怒吼砸物，轉頭卻說自己只是“發表觀點”，這邏輯多少有點前后打架。

有人覺得，做錯事不怕，怕的是明知道自己失控了，還堅持把它包裝成“我沒問題”，這種態度才最讓人發怵。

也有人把焦點放在學校身上，認為如果連老師維持課堂紀律都要承擔這么大壓力，今后課堂秩序怎么保證，老師又怎么安心教學。

從起因看，是遲到、睡覺、被提醒，從經過看，是情緒失控、砸東西、怒吼，從升級看，是課堂被迫中斷、老師當場道歉，從反轉看，是校方回應心理問題，從后續看，是男生發帖求刪視頻并堅持自己沒錯。

這件事鬧到現在，爭議已經不只是課堂里的那幾分鐘了，更像是一場關于情緒邊界、課堂秩序和責任認知的正面碰撞。