安徽
最近復旦一個似乎搞心理的副教授沈某被直播中的那個學生家長舉報，搞得身心疲憊，很多當老師看到這個新聞后，都有共情；隨著教師權威一步步地被消耗，隨著惡意舉報的增多，教師這個行當越來越有變成 “ 臭老九”的感覺。
教師所面臨的權力結構中，上有所謂的領導和主管部門，下面必須直接面對學生，以及學生背后的家長。
在全景監控社會和舉報成風的社會風氣中，在不斷規范化和法治化的治理漩渦中，教師一方面不得不變得小心翼翼，另一方面這份小心翼翼變成了弱勢化一方越來越弱的幫兇。
這次沈教授能夠堅持把這個流程走下來，從自證清白變成調查后證明是清白，堪稱教師中的勇漢！但是反過來看，一個直播中的學生家長就能把一個大學老師逼得如此尷尬，頗有四兩撥千斤的感覺。
現在我們回過頭來看沈教授的直播，主要涉及家長向她訴苦，自己的孩子在校園遭到霸凌——比如分東西沒有他，受到其他同學的推搡，而這在沈教授眼中看起來并非嚴格意義上的欺凌。
沈教授堅持自己的觀點，認為家長陷入自我迫害的妄想，家長沒有得到共情【我們無法確認這位家長是否付費給了沈老師，如果付費了，沈老師是否有義務對家長進行撫慰？】，由此生憤，以舉報武器來對付沈教授， 以“侵犯隱私”“工作失職”等理由向復旦大學多個部門持續舉報兩個月。
舉報導致沈教授需反復撰寫說明材料、配合調查，其正常工作短期受阻，但最終未動搖其職業立場。
很多做老師的人共情沈教授的勇敢和堅強，現實生活中未必有這么多的堅強的人，他們往往想到的是忍辱負重，或者沉默，或者道歉，或者退出。
最后想說的是，大學老師還是別做直播了吧，坑太多！事實證明，即使是心理輔導方面的直播，也會掉進家長的坑里。他不像張雪峰，只是做做升學指導。
（全文完）
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