四川
信息來源：雅安日報
寶興縣中學（靈關校區）依山傍水、設施完善，為縣域教育提質賦能 圖片由寶興融媒提供
編前語：為推動教育優質均衡發展，寶興縣組建教育集團，以集團化辦學打破校際壁壘、整合優質資源。新模式落地后，課程銜接、師資共享、育人平臺全面升級，惠及全縣廣大師生與家庭。即日起，本報推出系列報道，多角度記錄寶興教育改革實踐，展現山區教育發展新風貌。
5月6日，寶興教育集團成立大會召開，授牌儀式現場氣氛熱烈。市縣教育部門負責同志、集團各校負責人、教師、家長及學生代表齊聚一堂，共同見證寶興教育發展史上這一重要節點。
以此次成立大會為標志，寶興縣直面縣域教育長期存在的痛點堵點，以集團化辦學、市縣融合辦學破題攻堅，為基礎教育高質量發展注入強勁動能。
直面短板：學段割裂資源分散，山區教育亟待系統破題
近年來，寶興縣堅持教育優先發展，扎實推進義務教育均衡發展、高中教育質量提升、教師隊伍建設與辦學條件改善，基礎教育整體水平穩步提高，為縣域經濟社會發展培養了大批建設者和優秀人才，教育民生保障能力持續增強。
但走進校園、深入一線，現實問題依然突出。小學、初中、高中各學段相對獨立、各自運行，學段割裂、資源分散、小初高銜接不暢、辦學質效不均等問題長期存在。優質師資、課程、場地、設備等資源難以統籌共享，校際壁壘、學段分割導致辦學效益未能充分釋放，成為山區教育提質增效的現實瓶頸。
“過去各管一段，小學管小學、初中管初中、高中管高中，銜接上經常‘斷檔’。”一位長期在一線教學的教師在大會現場坦言。家長們的感受更為直接：“孩子升學時適應慢、銜接難，我們希望能有更連貫、更優質的教育。”學生家長岳芩的話語，道出了許多家庭的共同期盼。
面對教育發展新形勢與群眾新期待，寶興縣委、縣政府作出重大部署：組建教育集團，以系統性、整體性改革破解結構性難題，推動縣域教育從“分散辦學”向“一體化辦學”轉型，讓優質均衡教育真正惠及每一名學生。
改革破局：集團化辦學賦能，市縣深度融合引領提質
成立寶興教育集團，是破解資源配置不優、學段銜接不暢、發展不均衡等現實問題的關鍵舉措，是落實立德樹人根本任務、順應教育高質量發展要求、回應群眾“上好學”期盼的必然選擇。
按照改革方案，寶興教育集團由雅安中學領辦，整合寶興縣中學、靈關中學、實驗小學、靈關小學4所學校，覆蓋小學、初中、高中全學段，構建起小初高一體化、K12貫通培養的全新辦學格局。
與傳統松散聯盟、簡單合并不同，此次集團化辦學堅持實體化運行，實行統一管理、資源整合、師資統籌、課程貫通，從體制機制上打破校際壁壘與學段分割。
引入雅安中學領辦，是此次改革的一大亮點。作為市級優質教育品牌，雅安中學將全面輸出先進管理經驗、優質課程資源、骨干師資力量與成熟育人模式，以高位引領帶動寶興教育整體提質升級，推動市縣教育深度融合、協同發展。
根據定位，寶興教育集團將著力打造全省民族地區市縣融合辦學樣板、雅安市山區縣域K12貫通培養樣板，通過全學段貫通、資源一體化統籌、市縣深度協作，探索形成可復制、可推廣的山區縣域教育振興模式。
民生導向：惠及師生家長，家門口盡享優質教育
教育改革的最終目的，是讓學生受益、家長滿意、教師成長、縣域發展。寶興教育集團成立大會上，從學生的期待、家長的喜悅到教師的信心，處處洋溢著對未來的美好憧憬。
“雅安中學領辦、集團統一管理，老師資源能共享，孩子升學有緩沖，在家門口就能上靠譜的好學校。”家長代表舒正燕坦言，教育改革帶來的變化實實在在，群眾的獲得感、幸福感不斷增強。
對教師而言，集團化辦學搭建起更廣闊的成長平臺。跨校交流、聯合教研、名師引領、青藍結對，讓培訓機會更多、發展空間更大、專業成長更快。“有了更大的平臺，我們教書育人的勁頭更足了。”寶興縣教育集團成員校代表李艷說。
以成立大會為新起點，寶興教育集團化辦學改革正式邁入實施階段。未來，集團將按照統一部署，扎實推進教學協同、師資互通、資源共享、質量提升，以改革實效書寫縣域教育高質量發展新篇章。
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