為深入推進(jìn)教育對(duì)口幫扶工作，五月，成大附中教師代表隊(duì)在校長(zhǎng)巨洪禮的帶領(lǐng)下，不遠(yuǎn)迢迢山路來(lái)到甘孜州丹巴高級(jí)中學(xué)和丹巴縣中學(xué)校，開(kāi)展了扎實(shí)有效的送教活動(dòng)，進(jìn)行了內(nèi)容豐富的參觀交流。

一、成華獻(xiàn)課展風(fēng)采，丹高課堂煥新意

5月15日上午，送教活動(dòng)在丹巴高級(jí)中學(xué)展開(kāi)，成大附中教師代表為丹巴高級(jí)中學(xué)的師生們帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的“教學(xué)寶典”。

校長(zhǎng)巨洪禮圍繞學(xué)科教學(xué)改革、備課組建設(shè)、高考復(fù)習(xí)策略等主題，與丹巴高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)利軍等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行深入交流。交流內(nèi)容既有理論高度，又貼近教學(xué)實(shí)際，旨在以“聽(tīng)得懂、用得上”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)丹巴高級(jí)中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展。

英語(yǔ)課堂上，吳雯倩老師以“Emojis: a new language？”為題，依托趣味表情符號(hào)切入主題，結(jié)合生活實(shí)景開(kāi)展教學(xué)，探究符號(hào)語(yǔ)言發(fā)展意義。課堂設(shè)置思辨探討活動(dòng)，兼顧語(yǔ)言積累與思維培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎鮮活，課堂實(shí)效性突出。

語(yǔ)文課堂上，葉雪婷老師講授《種樹(shù)郭橐駝傳》，結(jié)合高考真題，聚焦文本細(xì)讀，從“奇人絕技”到“種樹(shù)秘籍”再到“養(yǎng)人之術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，并掌握本文婉而多諷、寓理于事等寫作特色。同時(shí)，以環(huán)環(huán)相扣的提問(wèn)和互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。

物理課堂上，李彥潔老師帶學(xué)生們走進(jìn)《理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用——變質(zhì)量問(wèn)題》。將如何建立物理模型、構(gòu)建質(zhì)量相等的狀態(tài)方程，與生活實(shí)際情景問(wèn)題相結(jié)合。以邏輯圖形代替變化過(guò)程，在幫助同學(xué)理解情景問(wèn)題的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建模型。

生物課堂上，徐露老師的《蛋白質(zhì)工程的原理及應(yīng)用》一課，以基因工程的不足之處為導(dǎo)入，以天然蛋白難以滿足需求為前提，以依據(jù)蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)其結(jié)構(gòu)為核心原理，逆推改造基因序列，定向合成新型蛋白質(zhì)，對(duì)比區(qū)分基因工程，落實(shí)生物核心素養(yǎng)。

四節(jié)課各具特色，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)改革方向，贏得了聽(tīng)課師生的一致好評(píng)。獻(xiàn)課結(jié)束后，分學(xué)科開(kāi)展了評(píng)課研討活動(dòng)。成大附中教師代表結(jié)合獻(xiàn)課內(nèi)容從多個(gè)維度進(jìn)行了分享，丹巴高級(jí)中學(xué)的教師們積極參與討論，真切落實(shí)“以評(píng)促教、以研促學(xué)”。

二、成華交流訪丹中，校內(nèi)展館蘊(yùn)華章

在深入推進(jìn)教育均衡發(fā)展與文化互鑒的時(shí)代背景下，成大附中始終秉持開(kāi)放共享、攜手共進(jìn)的理念，積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)。當(dāng)日下午，在巨洪禮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們滿懷熱忱走進(jìn)丹巴縣中學(xué)校，體驗(yàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的交流活動(dòng)。

兩校教師圍坐一堂，就學(xué)校管理、教學(xué)教研等話題展開(kāi)深入交流。此后，丹巴縣中學(xué)校長(zhǎng)付友金帶領(lǐng)成大附中教師代表隊(duì)參觀丹巴縣中學(xué)校及校內(nèi)的丹巴嘉絨主題展館。展館內(nèi)通過(guò)實(shí)物陳列、圖文展板、場(chǎng)景復(fù)原等多種形式，訴說(shuō)著嘉絨兒女在這片土地上的繁衍生息與文化傳承。這不僅是一次教育理念的碰撞與融合，更是一場(chǎng)跨越山川的文化遇見(jiàn)。

成大附中教師們紛紛表示，這些珍貴的民族文化資源是丹巴縣中學(xué)校開(kāi)展特色教育、培養(yǎng)學(xué)生文化自信的寶貴財(cái)富。將民族文化融入校園文化建設(shè)之中，讓年輕一代了解、熱愛(ài)并傳承自己的文化根脈，這本身就是教育的重要使命。

結(jié)語(yǔ)

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。此次參觀交流活動(dòng)，不僅增進(jìn)了成大附中與丹巴各校之間的友誼，更拓展了教育協(xié)作的廣度與深度；不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是文化的溝通與心靈的共振。未來(lái)，成大附中將繼續(xù)攜手丹巴高級(jí)中學(xué)、丹巴縣中學(xué)校，在教育的道路上并肩前行，共同書(shū)寫校際協(xié)作的新篇章。