陜西
前不久，2026年全國兩會上，“反卷減負”成了高頻熱詞。多地教育工作會議明確提出“減少焦慮、減少內耗，防止不必要的內卷”。正當外界熱議如何幫學生從無休止的刷題和內耗中解放出來時，一個更深層的問題浮出水面——在告別低效內卷之后，什么才是真正值得追求的學習方式？當目光投向南開大學，或許能找到一些答案。
2026年初春，南開大學一場學風涵養工作室建設交流會引起了關注。電子信息與光學工程學院推出“匠芯”工作室，構建“一核四維雙擎”模式，將工匠精神與報國情懷融入新工科培養；金融學院打造特色廉潔育人閉環，讓誠信從外在約束真正轉化為內在價值認同。這些并非漂亮的口號，而是南開在學風建設上“求真務實、嚴謹誠信”的縮影——學風不是抽象的道德說教，而是落實到每一個專業、每一項課題里的治學準則。
事實上，南開學風的底氣，很大程度上來自其突破傳統的人才培養模式。南開大學外國語學院學生牛有寧的一句話讓人印象深刻：“語言不僅是交流工具，還成為我進入科技領域、開展國際問題研究的‘金鑰匙’。”她正在參與“關鍵語種與理工類專業”復合型卓越創新科技人才培養項目（FSE項目），主修一門非通用語言的同時，系統雙主修數據統計課程，將語言能力深度融入對現實問題的專業分析之中。
這種“交叉復合”的培養理念貫穿了南開的育人體系。學校以“主修精簡夯基+輔修交叉促融”為核心，全面升級文科人才培養體系，設置“思政基礎”“文理基礎”“數智基礎”三大模塊，并依托“全員導師制”對每位學生進行全過程指導。更值得一提的是，學校已建成103個中國式現代化鄉村工作站，年均組織萬余名師生奔赴全國各地開展社會實踐，讓學生走出教室、走進田野，將專業所學真正與國家戰略和時代需求對接。
說了這么多扎實的培養方式，南開學風到底在學生身上結出了怎樣的果實？2026年5月，第五屆中國未來金融分析師大賽決賽中，南開大學金融學院5名大一學生組成的“銀河戰艦”隊，從全球529所高校中脫穎而出，斬獲全國唯一金獎。團隊成員在面對BSM期權定價等尚未系統學習的前沿知識時，通過文獻研讀、請教老師和數智工具輔助快速補齊短板。
同年4月，第三屆全國大學生職業規劃大賽總決賽上，南開大學4名參賽選手全部奪得金獎，獲獎率100%。這些成績背后，是南開學風對扎實學習和勇于探索的一貫倡導。
不難發現，南開大學的學風有一種一以貫之的力量。它不僅體現在課堂上的嚴謹治學，更融入了一場師生同行的社會實踐、一門突破學科邊界的交叉課程、一次從零到一的前沿探索。
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