團(tuán)隊(duì)有沒有戰(zhàn)斗力，看教練午休時(shí)的狀態(tài)就知道

午休是面照妖鏡，照得出誰(shuí)在養(yǎng)精蓄銳，誰(shuí)在混吃等死。

先問你一個(gè)問題。你們駕校的教練，午休時(shí)間都在干嘛？

我觀察過(guò)很多駕校，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的規(guī)律：戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，午休狀態(tài)驚人的一致。戰(zhàn)斗力差的團(tuán)隊(duì)，午休狀態(tài)也驚人的一致。

你不信？今天咱們就來(lái)聊聊，午休這短短一兩個(gè)小時(shí)，到底能看出什么門道。

01午休的三種狀態(tài)，三種團(tuán)隊(duì)

第一種：扎堆抱怨型。這種團(tuán)隊(duì)，午休時(shí)間最熱鬧。幾個(gè)人湊在一起，你一言我一語(yǔ)。“今天這個(gè)學(xué)員笨死了，倒庫(kù)練了八遍還進(jìn)不去。”“可不是嘛，我那個(gè)也是，說(shuō)了八百遍還是記不住。”“天太熱了，這活真不是人干的。”

“隔壁駕校又降價(jià)了，咱們還能撐多久？”你聽著，全是負(fù)能量。抱怨學(xué)員、抱怨天氣、抱怨公司、抱怨行業(yè)。越說(shuō)越喪，越喪越說(shuō)。

吃完飯，心情更差了，下午更沒勁干了。 午休抱怨的人，下午不是去工作的，是去受刑的。這種團(tuán)隊(duì)，不用看業(yè)績(jī)，肯定不行。因?yàn)樾膽B(tài)已經(jīng)崩了，干什么都不可能有勁。

第二種：各自為政型。這種團(tuán)隊(duì)，午休時(shí)間很安靜。各自捧著手機(jī)，刷抖音的刷抖音，打游戲的打游戲，看劇的看劇。誰(shuí)也不理誰(shuí)，各干各的。

你說(shuō)他放松了吧，也算放松了。但這種放松，是割裂的放松。團(tuán)隊(duì)之間沒有交流，沒有連接。下午上班，各干各的，誰(shuí)也不幫誰(shuí)。有困難了自己扛，有好處了自己藏。

午休不交流的團(tuán)隊(duì)，工作上也不會(huì)有協(xié)作。這種團(tuán)隊(duì)，業(yè)績(jī)一般。說(shuō)差也不差，說(shuō)好也好不到哪去。因?yàn)槊總€(gè)人都單打獨(dú)斗，形成不了合力。遇到困難了，容易散。

第三種：養(yǎng)精蓄銳型。這種團(tuán)隊(duì)，午休時(shí)間最有章法。有人趴一會(huì)兒，養(yǎng)養(yǎng)精神。有人聚在一起，聊聊上午的學(xué)員，交流交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

有人看看教學(xué)視頻，學(xué)學(xué)新方法。該休息的休息，該交流的交流，該學(xué)習(xí)的學(xué)福壇。

不浪費(fèi)一分鐘，也不透支一分鐘。 會(huì)休息的人才會(huì)工作，會(huì)交流的團(tuán)隊(duì)才會(huì)進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)，午休后精神飽滿，下午干勁十足。

學(xué)員來(lái)了，笑臉相迎。問題來(lái)了，一起解決。目標(biāo)定了，一起沖刺。業(yè)績(jī)不用問，肯定好。

02午休狀態(tài)，暴露了三個(gè)關(guān)鍵問題

午休狀態(tài)不是小事。它暴露了團(tuán)隊(duì)的三個(gè)核心問題。

第一，暴露了心態(tài)。午休抱怨的團(tuán)隊(duì)，心態(tài)已經(jīng)出了問題。他們把問題歸咎于外部學(xué)員笨、天氣差、公司不行。從來(lái)不看看自己有沒有問題。心態(tài)出問題，行為就會(huì)出問題。行為出問題，結(jié)果就會(huì)出問題。結(jié)果出問題，心態(tài)更差。惡性循環(huán)，越陷越深。

第二，暴露了氛圍。各自為政的團(tuán)隊(duì)，氛圍出了問題。大家雖然在一個(gè)屋檐下，但心不在一起。沒有交流，沒有互助，沒有溫度。氛圍差的團(tuán)隊(duì)，留不住人。有本事的人待不下去，沒本事的人混日子。最后剩下的，都是既沒本事又沒心氣的人。 氛圍是團(tuán)隊(duì)的空氣。空氣差了，誰(shuí)也活不好。

第三，暴露了管理。午休狀態(tài)差，根子在管理。員工為啥抱怨？因?yàn)閱栴}沒人解決，情緒沒人疏導(dǎo)。員工為啥不交流？因?yàn)闆]有形成互相幫助的習(xí)慣。員工為啥不學(xué)習(xí)？因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)制。午休狀態(tài)，是管理水平的體溫計(jì)。溫度低了，說(shuō)明管理病了。

03戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，午休在做什么？

我給你描述一下，真正的強(qiáng)隊(duì)，午休是什么樣子。

十二點(diǎn)，下課。教練們陸續(xù)回來(lái)。有人先去洗把臉，有人先去喝杯水。不急不躁，有條不紊。十二點(diǎn)十分，吃飯。大家坐在一起，邊吃邊聊。

聊的不是抱怨，是學(xué)員。“今天那個(gè)小王，倒庫(kù)突然開竅了，一把進(jìn)了。”“我那個(gè)李姐，終于不緊張了，今天開得特別穩(wěn)。”

你聽，全是正向的反饋。不是炫耀，是分享。分享進(jìn)步，分享喜悅，分享方法。 正向的交流，是團(tuán)隊(duì)的維生素。越吃越有勁，越吃越健康。

十二點(diǎn)四十，休息。有人趴桌子上瞇一會(huì)兒，有人靠在椅子上閉目養(yǎng)神。不吵不鬧，各自休息。

該充電的充電，該放松的放松。一點(diǎn)十分，準(zhǔn)備。有人開始檢查下午要用的車，有人開始準(zhǔn)備下午要用的教具。不慌不忙，提前準(zhǔn)備。

這樣的團(tuán)隊(duì)，下午的狀態(tài)能差嗎？學(xué)員能不滿意嗎？業(yè)績(jī)能不好嗎？

04怎么改善午休狀態(tài)？

如果你發(fā)現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)午休狀態(tài)不好，別急，從這幾件事做起。

第一，校長(zhǎng)帶頭不抱怨。午休的時(shí)候，校長(zhǎng)在，別說(shuō)喪氣話。你一說(shuō)，員工就更肆無(wú)忌憚了。你不說(shuō)，員工不好意思說(shuō)。你帶頭說(shuō)積極的，員工就跟著說(shuō)積極的。 校長(zhǎng)的嘴，是團(tuán)隊(duì)的風(fēng)向標(biāo)。你說(shuō)什么風(fēng)向，團(tuán)隊(duì)就往哪邊倒。

第二，建立午休交流機(jī)制。不用太正式，就是養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。吃飯的時(shí)候，每個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己上午遇到的一個(gè)好案例。怎么解決了一個(gè)難纏的學(xué)員，怎么搞定了一個(gè)猶豫的客戶。分享好的，讓大家學(xué)。分享難的，讓大家?guī)汀Ｂ兀缧菥统闪藢W(xué)習(xí)場(chǎng)、互助場(chǎng)，不再是抱怨場(chǎng)。

第三，提供午休條件。休息不好，下午沒精神。給教練們弄個(gè)能躺一會(huì)兒的地方，哪怕幾張折疊床。提供眼罩、耳塞，讓他們能真正休息。休息好了，下午的戰(zhàn)斗力就上來(lái)了。這點(diǎn)投入，值。

第四，把負(fù)能量的人調(diào)開。如果有一兩個(gè)人，總是午休時(shí)散播負(fù)能量。找他談?wù)劊恍芯驼{(diào)開。一個(gè)人能帶壞一桌人，一桌人能帶壞整個(gè)團(tuán)隊(duì)。 負(fù)能量像感冒，不隔離就會(huì)傳染。傳染開了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都得病。

05

午休，看起來(lái)是小事。但小事見大，細(xì)節(jié)見真章。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有沒有戰(zhàn)斗力，不用看業(yè)績(jī)，看午休就知道。抱怨的，一定不行。

各自為政的，好不到哪去。養(yǎng)精蓄銳、互相交流的，一定差不了。 午休的樣子，就是團(tuán)隊(duì)的樣子。午休的狀態(tài)，就是戰(zhàn)斗力的狀態(tài)。

你是校長(zhǎng)，明天中午去看看你的團(tuán)隊(duì)。他們?cè)诟墒裁矗吭诒г梗吭谕媸謾C(jī)？還是在交流、在學(xué)習(xí)、在休息？你就知道，你的團(tuán)隊(duì)，到底行不行。

發(fā)現(xiàn)問題，今天就改。別等到業(yè)績(jī)掉下去了，才想起來(lái)午休的事兒。那時(shí)候，就晚了。