無需以傳統學位論文作為畢業唯一標尺，扎根產業一線攻堅、產出可落地的技術成果，同樣能夠順利完成碩士階段學業、獲得學位。2026年畢業季，上海理工大學研究生育人改革迎來新節點：兩名專業學位碩士研究生順利通過實踐成果答辯，成為學校多元育人評價改革的首批獲益者。一位聚焦民生康養賽道、攻堅適老化智能設備，一位深耕綠色低碳領域、破解工程固廢利用難題，兩名學子在校企雙師協同培育下，以真實場景創新、落地產業技術交出差異化畢業答卷，生動展現出上海理工大學專業學位研究生培養從側重理論研究向聚焦實戰賦能的關鍵轉型。

實干出真知：學子跳出紙面科研，交出別樣畢業答卷

5月29日，上海理工大學同步開展兩場專業學位碩士研究生實踐成果申請學位答辯會，覆蓋生物醫學工程、車輛工程兩大工科領域。兩名校企聯合培養研究生憑借成熟度高、落地性強、創新性足的工程實踐成果順利通過考核，成為各學院首批以實踐成果申請學位的畢業生，也為學校創新育人模式提供了鮮活樣本。

健康科學與工程學院黃昊琦的畢業課題，聚焦老齡化社會的民生剛需。針對國內養老照護人力短缺、上肢運動功能障礙人群自主進食困難的現實困境，依托校企聯合培育平臺，續深耕適老化智能助餐場景，成功研發基于多模態交互的智能助餐機器人系統。成果不僅通過了嚴苛的專家外審與實踐成果鑒定，更走出實驗室在全國多家養老院落地試用。

回顧整個讀研歷程，黃昊琦有著深刻的切身感受。“長期在養老一線調研需求、反復調試設備參數、持續優化人機交互體驗的過程，讓我跳出書本理論的局限，掌握了從發現問題、攻堅技術到落地應用的完整科研閉環，實戰的過程讓我的科研心態更加踏實沉穩，收獲了實打實、沉甸甸的科研成就感”。

導師胡冰山教授表示：“以往很多學生耗費大量心血打磨的一線實踐成果，最終只能壓縮成一篇理論論文，實踐價值被弱化、工程積累被浪費。”他認為，此次實踐成果申請學位改革，真正貼合工科人才培養規律，為應用型學子松綁，讓深耕一線、潛心攻關的學生不再受限于單一的論文評價標準。

另一位畢業生、機械工程學院2023級專業學位碩士李京陽，則針對航道疏浚工程中長期存在的固廢處置占地多、資源化利用率偏低、建材化干化能耗居高不下等行業頑疾，在校企雙師聯合培育下，研發出基于工業熱泵的航道疏浚物資源化綜合利用工藝方法和系統。

“實踐成果答辯的難度絲毫不亞于傳統學位論文答辯。”李京陽表示，傳統論文側重理論推導、學術梳理與邏輯論證，而實踐成果答辯更聚焦技術落地實效、工程實現完整性和產業應用價值，對我們的實操能力、項目統籌能力、成果閉環能力以及現場應答能力都有著更高、更綜合的要求。

導師沈凱副教授坦言，綠色工程領域技術攻關周期長、落地難度高，需要長期扎根一線反復迭代打磨，很難適配傳統論文快速刊發的評價節奏。此次改革真正回歸專業學位研究生培養初心，以能否解決工程實際問題、能否產出可用落地成果作為核心評價標尺，徹底貼合工科專碩培養定位，極大激發了學生深耕產業、實干攻堅的主動性。在他看來，差異化的評價模式真正做到了因材施教，讓深耕工程實戰、專注應用創新的專碩學生都能各展所長、學有所成。

黃昊琦演示助餐機器人

李京陽展示制備的疏浚物磚坯

政策新風起：學位制度革新，打破“唯論文”育人壁壘

此次育人創新并非偶然，而是國家制度革新與高校主動改革的雙向落地。2025年1月1日，《中華人民共和國學位法》正式施行，這是我國首次以法律形式明確，實踐成果與傳統學位論文具備同等法律效力，均可作為學位授予的法定依據。這一重磅新規，終結了多年來研究生學位評價“唯論文、唯理論”的單一模式，為全國高校專碩人才分類培養、多元評價改革打通了制度通道。

緊扣國家卓越工程師培育部署，貼合高端工程人才市場需求，上海理工大學主動先行先試、細化落地配套機制。學校正式發布《上海理工大學工程類專業學位研究生學位論文與申請學位時間成果實施細則》，清晰劃定實踐成果鑒定、規范性檢測、現場答辯、學位授予全流程標準，構建起一套適配工科特色、貼合產業需求、可落地可溯源的多元化學位評價體系。

自此，上海理工大學工程類專業學位研究生徹底告別“論文定成敗”的單一畢業路徑。學業評價不再局限于理論研究與論文刊發，立足社會剛需承接真實項目、依托專業能力解決實際難題、產出具備應用價值的創新成果，均可作為學位授予的核心依據，真正實現因材施教、以實干能力衡量人才、以落地成果評定學業。

上海理工大學研究生院院長崔國民表示，學校本次評價體系迭代，絕非降低畢業門檻、放寬學業標準，而是優化評價維度、校準育人導向、提升人才培養質量的結構性改革。“改革的核心初衷，是回歸專業學位教育的本源，破除‘唯論文’的固化桎梏。我們希望通過制度創新，引導研究生跳出書本與實驗室的局限，主動下沉產業一線、扎根民生場景，把科研攻關的重心放在破解行業痛點、突破技術瓶頸、落地實用成果上。

黃昊琦實踐成果申請答辯會

李京陽實踐成果申請答辯會

改革深落地：從“紙上談兵”到“實戰育才”，重塑育人內核

兩位學子憑實踐成果順利獲得學位，是學校持續深耕專碩育人改革、推進卓越工程師培育體系建設的生動縮影。為破解傳統專碩培養理論偏重、實踐薄弱、產教脫節的痛點，學校持續推進研究生教育結構性升級，搭建全方位、體系化的實戰育人平臺，持續夯實高水平應用型人才培育基礎。

近年來，上海理工大學聯動行業龍頭企業、科研院所組建產教融合共同體，聚焦高端裝備、生命健康、綠色低碳等重點產業賽道，推行“校企雙師、項目牽引、駐企攻關、成果落地”的全鏈條培養模式。通過將企業真實技術難題轉化為研究生科研課題，把產業攻關現場變為人才培養課堂，常態化推進校企聯合招生、聯合培養、聯合攻關、聯合評價，徹底打通校園科研與產業需求的銜接壁壘。同時，學校構建資源共享、課題共研、成果共用、人才共育的協同育人生態，細化不同專業的產業化培養標準，推動人才培養標準與行業用人標準精準對齊。

崔國民表示：“下一步，我們將持續優化專碩多元評價體系，細化工科專業差異化成果認定標準，持續深化卓越工程師學院建設、擴容產教融合育人資源，完善全鏈條卓越工程師培育模式。持續引導廣大研究生扎根工程現場深耕實戰創新，把科創成果書寫在產業一線、應用于民生實處，持續為制造強國輸送一批理論扎實、實操過硬、善于攻堅的高素質卓越工程人才。”

來源丨研究生院 宣傳部

健康科學與工程學院 機械工程學院

文丨董真

責任編輯丨王博