在發展新質生產力、推動產業轉型升級的大背景下，打通高校科技成果從實驗室到生產線的轉化通道，推動科產教深度融合，已經成為地方高校服務區域發展的核心命題。與此同時，隨著高等教育專業結構加快調整，志愿填報中“追熱門還是選剛需”的選擇困惑，也牽動著千萬考生和家長的神經。

近日，在第64屆高等教育博覽會、第二屆建設教育強國·高等教育改革發展論壇舉辦期間，煙臺大學副校長張獻勇接受中國教育在線專訪，圍繞科技成果轉化破局路徑、煙臺大學產科教融合實踐，以及高考志愿填報的選擇建議，分享了辦學經驗與觀點。

· 嘉賓簡介 ·

張獻勇，現任煙臺大學黨委常委、副校長?，主要負責學校本科教學及國有資產管理等工作。??

Q

問題一、本屆高博會安排了高校科技成果轉化經驗分享等活動，只有實現科技成果的應用轉化，才能真正賦能新質生產力發展和產業轉型升級。然而，一直以來，科技成果轉化率偏低是困擾我們的一個難題。您認為破局的關鍵是什么？如何進一步推動科產教深度融合？

張獻勇：科技成果轉化率偏低，破局的關鍵在于構建“政產學研用”深度融合的生態體系，打通從實驗室到市場的“最后一公里”。具體而言，可從以下四條新路著力：

一是堅持需求導向，讓科研“從產業中來”。高校的學科專業設置和科研選題應緊密對接地方產業需求。

二是深化校企協同，共建利益共同體。打破“學校做研究、企業買成果”的松散合作模式，探索聯合辦學、共建學院、共同投入、共享收益的緊密機制。

三是聚焦關鍵核心技術，推動專利技術規模化應用。圍繞行業“卡脖子”問題組織團隊攻關，形成高價值專利，并通過轉讓、許可等方式大規模推廣。

四是政府搭臺、校城融通，打造轉化載體。地方政府通過建設大學科技園、產業校區等物理空間，提供資金和政策支持，為成果轉化創造良好環境。

Q

問題二：貴校在這方面是如何做的？有何經驗可以分享？

張獻勇：煙臺大學是山東省屬重點綜合性大學，1984年建校，由北京大學、清華大學共同創建并持續支援建設。1985年招生，1998年成為碩士學位授予單位，2024年獲批博士學位授予單位。

煙臺大學坐落于國家歷史文化名城、最佳中國魅力城市——煙臺，有主校區、南校區、八角灣校區3個校區，是國內距海最近、擁有海岸線最長的濱海大學。

經過四十多年的發展，已形成兩校援建、校城融通、產教融合、科教融匯的辦學特色。

煙臺大學由煙臺人民集資興建，煙臺需要什么人才，我們就設置什么專業。比如煙臺是中國首批14個沿海開放城市之一，需要外語人才，我們就設置了英語專業；煙臺是化工強市，我們就設置了化學工程與工藝專業；煙臺的核工業發達，我們就設置了核工程與核技術專業，等等。因此，學校的學科專業與地方企業匹配度非常高。

2000年學校與綠葉集團共建藥學院，雙方各投資50%，共同組成“聯合辦學管理委員會”。2018年又與臺海集團共建核裝備與核工程學院。校企合作案例入選全國“校企合作·雙百計劃”典型案例。

2023年，煙臺市投資約26億元，為學校建成八角灣校區，四個學院整體搬遷，有效服務了開發區的高端化工、生物科技、現代海洋等產業。

堅持立足煙臺、服務山東、輻射全國，主動對接地方戰略新興產業發展，構建“政產學研用”融合發展生態。比如：

（1）學校“碳四分離”教師團隊，研發的丁烷與丁烯分離專利技術，完全替代國外技術，轉讓50余家大型企業，榮獲中國專利金獎。

（2）學校“創新新藥”教師團隊與綠葉集團，共同研發的新藥注射用利培酮緩釋微球、注射用羅替高汀微球分別在國內外上市，獲得國家科學技術進步二等獎。

（3）學校“皮革”教師團隊，研發的皮革專利技術，突破了汽車革關鍵技術瓶頸，將汽車革國產化市場占有率提高到將近三分之一，獲得山東省科技進步一等獎。

學校緊扣教育強國建設部署，聯動企業、院所創新構建“蜂巢式”產科教融通育人模式，累計為社會輸送包含院士、國家杰青、長江學者等在內的優秀人才20余萬名，相關成果榮獲2025年山東省教學成果獎特等獎。

煙臺大學校園風光

Q

問題三：今年多所高校明確將招生計劃向基礎學科、新興交叉學科傾斜，部分就業預警專業被縮減或停招。對于高考生來說，如何平衡“熱門專業”和“國家急需專業”的選擇？對于面臨高考志愿選擇的考生和家長，您有什么建議？

張獻勇：這一變化折射出一個核心信號：專業選擇正從“短期就業”導向轉向“國家戰略+個人潛力”的雙輪驅動。國家急需的專業往往不是“一夜爆紅”的專業，而是需要長期積累和深厚興趣的方向。例如數理化等基礎學科是支撐科技創新的源頭，芯片、人工智能等前沿領域都離不開扎實的數學物理底子。在專業調整不斷加大的背景下，專業的“寬度”比一時的“熱度”更為重要。專業好不好，不能只看名字“高大上”，更要看學校在這個專業上的師資力量、科研平臺和產教融合深度。

因此，家長和考生不應盲目追逐“熱門”，而應客觀評估孩子的學習興趣。在填報志愿前，認真查閱目標專業近三年的就業情況、科研平臺建設情況、校企合作深度等關鍵信息，不要只看專業名稱“響亮”，更要看“實打實”的培養質量。

另外，建議考生提前規劃職業發展路徑。在選擇專業時，不要只看本科四年的學習內容，更要思考畢業后的去向。對于有志于深造的同學，基礎學科是不錯的選擇；對于希望盡快就業的同學，則應優先考慮產教融合扎實、與地方產業緊密對接的專業。

煙臺大學自建校以來，始終堅持專業設置與地方產業需求高度匹配。2025年，煙臺大學新增智能材料與結構、數字人文、數字媒體藝術3個本科專業；2026年又新增合成生物學、智慧水利、數字經濟3個新興專業，均為交叉性、創新性、實用性強的前沿方向。這些專業精準契合國家戰略和山東省產業發展方向，屬于深度融合的新興交叉學科，就業前景廣闊。

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