2026年6月13日—14日，由中國智慧工程研究會(huì)指導(dǎo)，元認(rèn)知心理教育專委會(huì)主辦的“堅(jiān)持‘兩個(gè)結(jié)合’道路創(chuàng)建社區(qū)心理教育智慧工程——中國智慧工程研究會(huì)元認(rèn)知技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐成果交流會(huì)”，在北京市昌平區(qū)工美藍(lán)孔雀酒店成功召開。

中國智慧工程研究會(huì)王金川副秘書長、中國智慧工程研究會(huì)元認(rèn)知心理教育專委會(huì)金洪源教授、元認(rèn)知心理教育專委會(huì)陳錫坤等幾位副主任、元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)研修生會(huì)員以及從事學(xué)校教育、心理服務(wù)、家庭教育、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的從業(yè)者、學(xué)生家長、相關(guān)媒體代表等共220多人共同參會(huì)。

中國智慧工程研究會(huì)王金川副秘書長致辭

在致辭中，王金川副秘書長首先代表中國智慧工程研究會(huì)向本次大會(huì)的順利召開表示熱烈祝賀；其次充分肯定了元認(rèn)知心理教育專委會(huì)在金洪源教授及全體會(huì)員的共同努力下，在社區(qū)全域心理服務(wù)、家庭心理教育、危機(jī)干預(yù)等諸多領(lǐng)域積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并形成了一系列可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐成果。最后，王金川副秘書長表示中國智慧工程研究會(huì)將一如既往地支持元認(rèn)知心理教育專委會(huì)的各項(xiàng)工作，搭建更多交流展示、協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺(tái)。

中國智慧工程研究會(huì)元認(rèn)知心理教育專委會(huì)馬立麗主任講話

馬立麗常務(wù)副主任總結(jié)了元認(rèn)知心理教育專委會(huì)一年來的工作和成果。2025年度，元認(rèn)知心理教育專委會(huì)社會(huì)心理服務(wù)成果：

1.收到研修生會(huì)員開展社會(huì)心理服務(wù)的科研成果21篇。

2.研修生會(huì)員自主創(chuàng)辦心理服務(wù)機(jī)構(gòu)77家。

3.大連元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)研究所和研修生服務(wù)群眾26169人。

4.微信群、讀書會(huì)、線上科普的方式，惠及群眾78148人次。

馬立麗常務(wù)副主任重點(diǎn)指出：心理教育智慧工程，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)中國智慧工程研究會(huì)“研究智慧科學(xué)、培養(yǎng)智慧人才、實(shí)施智慧工程、引領(lǐng)智慧時(shí)代”的核心宗旨。心理教育智慧工程，融合馬克思主義科學(xué)世界觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、三觀塑造、性格干預(yù)、智力知識(shí)觀等多學(xué)科體系，構(gòu)建出一套能落地、能實(shí)操、能解決真問題的系統(tǒng)化智慧工程體系，走的是一條全新的、科學(xué)的、本土化的、真正服務(wù)中國社會(huì)百姓的心理教育之路。

元認(rèn)知技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐成果代表亢學(xué)璐、王雅文、馬艷茹、吳靜、陸麗晨、徐慧芳六名研修生先后交流各自在開展社區(qū)心理服務(wù)、家庭心理教育、典型案例干預(yù)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，并同參會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答疑和交流。

金洪源教授對(duì)亢學(xué)璐等六名研修生代表的發(fā)言，進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并回答了研修生、學(xué)校工作者、家長及大學(xué)生提出的開展心理服務(wù)工作、作好家庭心理教育、促進(jìn)自身心理健康等問題。

亢學(xué)璐：元認(rèn)知心理社工的社區(qū)微信群多維育人功效與發(fā)展動(dòng)力——線上義務(wù)心理服務(wù)4年實(shí)踐與心理學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)升華歷程

王雅文：學(xué)好“兩個(gè)結(jié)合”心理學(xué) 當(dāng)好自己家庭的心理教育專家——把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)變成心理內(nèi)容是心理學(xué)的根本使命

馬艷茹：以“兩個(gè)結(jié)合”心理技術(shù)塑造中學(xué)生積極性格的個(gè)案干預(yù)

吳靜：以“兩個(gè)結(jié)合”心理學(xué)推動(dòng)元認(rèn)知技術(shù)升級(jí)與實(shí)驗(yàn)效果——用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)根本轉(zhuǎn)變雙相障礙者三觀與性格技術(shù)干預(yù)

陸麗晨：一例抑郁休學(xué)初中生根本康復(fù)的元認(rèn)知心理教育技術(shù)操作——“兩個(gè)結(jié)合”指導(dǎo)下三觀性格回歸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷程

徐慧芳：元認(rèn)知技術(shù)矯治未成年人戀物行為的技術(shù)實(shí)踐路徑——一例13歲男生的心理學(xué)+傳統(tǒng)文化知識(shí)干預(yù)與效果

會(huì)議最后，金洪源教授作大會(huì)總結(jié)《堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”扎根社區(qū)夯實(shí)心理教育智慧工程——普及家庭心理教育技術(shù)化和智慧人格塑造技術(shù)化》。

在總結(jié)中，金洪源教授重點(diǎn)闡述了了元認(rèn)知心理教育扎根社區(qū)產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)業(yè)智慧工程成功后的愿景，并要求研修生會(huì)員堅(jiān)持做好三大課題的實(shí)踐研究。

一、元認(rèn)知心理教育扎根社區(qū)產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)業(yè)智慧工程成功后的愿景

1.從青少年及其家長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人格形成發(fā)展，從根本上切斷了青少年空心、躺平、抑郁危機(jī)源脈；

2.家庭教育不再暗藏危機(jī)，只有孩子長大必定成人成材的技術(shù)與智慧；

3.推動(dòng)中小學(xué)教育改革，推動(dòng)大學(xué)生人格補(bǔ)漏教育的科學(xué)技術(shù)體系；

4.推動(dòng)應(yīng)用心理學(xué)的科學(xué)化、實(shí)效化、實(shí)踐化和人民化普及與發(fā)展；

5.元認(rèn)知心理教育將成為一個(gè)比肩西方醫(yī)學(xué)的社會(huì)心理服務(wù)新行業(yè)、新職業(yè)，元認(rèn)知心理教育師在人民心中擁有比肩醫(yī)生或更高的地位；

6.元認(rèn)知心理教育被應(yīng)用于教育、健康、企業(yè)等各個(gè)行業(yè)各個(gè)方面。

二、堅(jiān)持做好三大課題的實(shí)踐研究

1.“兩個(gè)結(jié)合”心理學(xué)要成為每一位元認(rèn)知心理教育師的必備基本技術(shù)：加強(qiáng)深度中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)遴選與臨床應(yīng)用及其效果的研究；普及用日用而不覺的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化三觀知識(shí)的臨床應(yīng)用；迫切需要“兩個(gè)結(jié)合”心理學(xué)提高臨床干預(yù)效果和教育效果的臨床個(gè)案研究。

2.元認(rèn)知技術(shù)扎根社區(qū)的創(chuàng)業(yè)與志愿服務(wù)雙軌制運(yùn)行智慧工程的途徑、方法和建模研究。尋找規(guī)律，尋找途徑，尋找方法，尋找好的教育模式，尋找宏觀管理和微觀管理的規(guī)律與策略的實(shí)踐研究。

3.聚焦家庭元認(rèn)知心理教育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)臨床專家型家長，總結(jié) 他們的成長和成才規(guī)律，包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展規(guī)律、人格發(fā)展規(guī)律等。

14日上午12時(shí)，“堅(jiān)持‘兩個(gè)結(jié)合’道路創(chuàng)建社區(qū)心理教育智慧工程——中國智慧工程研究會(huì)元認(rèn)知技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐成果交流會(huì)完成各項(xiàng)議程，順利閉幕。

本次交流會(huì)，極大地激發(fā)了廣大元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)研修生會(huì)員潛心專研科學(xué)心理教育技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，扎實(shí)開展社會(huì)心理服務(wù)的工作熱情，會(huì)員紛紛表示要爭(zhēng)取總結(jié)出更多的成功經(jīng)驗(yàn)，取得更多的優(yōu)秀成果。

專委會(huì)表示，在中國智慧工程研究會(huì)的指導(dǎo)與支持下，全體同仁將持續(xù)深耕本土化心理教育工作，穩(wěn)步提升全民心理健康素養(yǎng)，持續(xù)完善社會(huì)心理服務(wù)體系，為推進(jìn)健康中國、幸福中國建設(shè)貢獻(xiàn)專業(yè)力量。