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（來(lái)源：水墨施甸）

施甸一中高級(jí)教師、縣第九、十屆政協(xié)委員馬旭波，深耕教育一線，以教師本職夯實(shí)履職根基。近十年履職期間，她立足講臺(tái)、深入調(diào)研、積極建言，把日常教學(xué)中的觀察思考轉(zhuǎn)化為提案，助力縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。

擔(dān)任政協(xié)常委期間，馬旭波敏銳察覺(jué)到施甸高中教育發(fā)展遇冷的核心癥結(jié)：優(yōu)質(zhì)生源大量外流。2017年，她提交《保尖子生源 辦優(yōu)質(zhì)高中》提案，文中列舉每年近200名尖子生中170名外流的現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)，并從缺少引領(lǐng)示范效應(yīng)、教師教學(xué)積極性受挫、本地高考口碑降低三方面，深入剖析生源流失形成的惡性循環(huán)。該提案精準(zhǔn)點(diǎn)出縣域教育痛點(diǎn)，獲縣委、縣政府高度重視，相關(guān)建議納入政府工作報(bào)告“教育發(fā)展五個(gè)百分百”重點(diǎn)落實(shí)舉措。

對(duì)于施甸一中而言，從老校區(qū)搬遷至新校區(qū)是全縣人民期盼十多年的大事，卻因財(cái)政困難屢屢擱置。自2017年擔(dān)任政協(xié)常委起，馬旭波連續(xù)多年撰寫(xiě)提案，呼吁舉全縣之力推進(jìn)新校區(qū)搬遷。經(jīng)過(guò)多方籌措資金、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，2022年2月，施甸一中全校師生終于正式搬入新校區(qū)。從2017年到2022年，五個(gè)年頭、多份提案、無(wú)數(shù)次奔走呼吁，最終換來(lái)新校園寬敞明亮的教室和師生們的笑臉。

一中搬遷完成后，馬旭波仍持續(xù)深耕教育調(diào)研。2023年，她撰寫(xiě)《持續(xù)提高施甸縣教育教學(xué)質(zhì)量的建議》并在政協(xié)大會(huì)發(fā)言。提案梳理優(yōu)質(zhì)生源、骨干教師雙向流失，中考優(yōu)生率、高考重本錄取率下滑等突出問(wèn)題，深挖校內(nèi)辦學(xué)活力不足、教育資源配置適配城鎮(zhèn)化滯后兩大結(jié)構(gòu)性短板，從下放辦學(xué)自主權(quán)、統(tǒng)籌優(yōu)化教育布局、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)三方面提出整套解決方案，相關(guān)思考也貫穿其后續(xù)履職全過(guò)程。

2024年，馬旭波作為聯(lián)名提案人，參與提交《關(guān)于在示范小學(xué)開(kāi)展交通安全宣傳教育工作的建議》。針對(duì)小學(xué)生上下學(xué)安全這一群眾關(guān)切熱點(diǎn)，提案建議在示范小學(xué)常態(tài)化開(kāi)展交通安全宣教，從源頭提升師生安全意識(shí)、防范校園交通風(fēng)險(xiǎn)、筑牢平安校園防線，得到相關(guān)部門(mén)積極回應(yīng)并圓滿落地。

2025年初，她立足縣域教育發(fā)展全局，提交《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化縣域教育資源配置的建議》。跳出單點(diǎn)學(xué)校、局部片區(qū)的局限，聚焦全縣教育布局與城鎮(zhèn)化建設(shè)適配不足、學(xué)段銜接不暢、師資配置不均衡等深層次問(wèn)題，提出統(tǒng)籌優(yōu)化城鄉(xiāng)校舍建設(shè)、師資調(diào)配與課程共享等系統(tǒng)性舉措，推動(dòng)教育資源從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”跨越，切實(shí)保障適齡學(xué)生就近享受優(yōu)質(zhì)公平教育，從根源上緩解優(yōu)質(zhì)生源外流問(wèn)題。

2026年初，結(jié)合施甸一中新校區(qū)辦學(xué)實(shí)際，她精準(zhǔn)聚焦民生堵點(diǎn)，提交《關(guān)于緩解施甸一中片區(qū)上下學(xué)高峰交通擁堵的建議》。針對(duì)新校區(qū)投用后師生及接送車(chē)輛激增、周邊路網(wǎng)承載不足、高峰期擁堵突出等問(wèn)題，建議通過(guò)優(yōu)化交通組織、增設(shè)臨時(shí)停車(chē)區(qū)域、完善公共交通配套等精準(zhǔn)舉措，有效破解校區(qū)運(yùn)行的“最后一公里”民生難題，持續(xù)以履職實(shí)效回應(yīng)群眾期盼。

回顧近十年的履職之路，馬旭波始終以一名教育工作者的嚴(yán)謹(jǐn)與理性，將提案作為連接“課堂”與“會(huì)場(chǎng)”的橋梁。從推動(dòng)新校區(qū)搬遷、系統(tǒng)思考教育生態(tài)，到聚焦校園交通安全、優(yōu)化資源配置，始終堅(jiān)持“建有用之言，獻(xiàn)務(wù)實(shí)之策”，為縣域教育振興貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。

文圖：蔣必松

編輯：陸應(yīng)仙美編：張智力

一審：楊麗娟

二審：王生敏

三審：王婧

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