北京
中國青年報客戶端訊（中青報·中青網記者 蔣肖斌）6月17日是第32屆北京國際圖書博覽會（BIBF）開幕首日，北京師范大學出版集團展位活動區書香彌漫，“中華優秀古詩文誦讀”叢書新書發布會在此舉行。
北京師范大學文學院教授、叢書主編過常寶，北京市高中語文學科帶頭人陳立今，北京大學中文系長聘副教授林甸甸，3位專家學者圍繞“優秀古詩文誦讀：涵養詩書之氣，賡續文化之脈”這一主題展開對談。
北京師范大學出版集團總編輯饒濤介紹，該叢書是北師大出版集團“勵耘語文工作室”的重要成果，由過常寶領銜，凝聚了國內頂尖的語文教育與傳統文化研究力量，致力于為一線教學和全民閱讀提供高質量的文化支持。
過常寶闡述了誦讀對于涵養一個人“詩書之氣”的深遠意義。“今天學古詩文，不只是學文化——首先是認識你自己，也是建立自己的文化認同。”
陳立今深耕一線教學30余年，他從課堂教學的視角出發，分享了如何讓誦讀成為學生的習慣、如何讓古詩文真正“入心”的實踐經驗。他舉了一個實例：有學生在異國他鄉時，兒時背下的《岳陽樓記》成為他精神的錨，孤獨時默誦“先天下之憂而憂”，從中獲得慰藉——這正是文化的精神底色在起作用。
林甸甸長期從事先秦文學研究，她帶大家發現古詩文的“上游之水”如何跨越千年，為當代人提供精神滋養。她提出：“詩教必須永遠存在，因為它處理的是我們與世界之間那些灰色的、無法被確切說明的東西。”她還以自身經歷為例，談到王安石的名句——“春風取花去，酬我以清陰”——“小時候以為是通達，現在有了人生閱歷后，才讀出那是悲涼。一首詩會和你一起長大。”
面對AI生成文本日益普及的時代，林甸甸強調，要給孩子建立足夠高的“文本基準線”，讓他們知道什么是真正有人文溫度的好文字。同時她也提醒，過度講解和逐字翻譯，有時候反而會損害詩意——最重要的是讓人與文本直接相遇。
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