唐德君，中共黨員，本科學歷。現任中共宜賓市第八中學校第四支部書記、菜壩校區2022級年級主任。區級骨干教師，區優秀教師、安全先進個人，教育部法治大賽優秀指導教師，多次獲得區級教學質量等次獎，2018年，其優秀事跡被《翠屏新聞》“榜樣的力量”欄目專題報道。25年教壇耕耘，他把“年級大家長”的擔當與“歷史講述者”的情懷熔為一爐，讓孩子們在時光長河里找到成長坐標。胸前黨徽無聲，他把教育熱望化作春風，把信仰種子播進每顆年輕心靈，讓三尺講臺成為點亮生命的火炬，詮釋“為黨育人、為國育才”的誓言。

課堂深耕：讓“過去的事”在當下發生

唐德君執教《殖民擴張與民族解放運動》，以“沉浸式穿越”重構課堂，宜賓八中學術廳座無虛席，翠屏區初高中歷史教師悉數到場。

大屏上，時空定位鎖定兩條關鍵坐標：左側1885年柏林會議瓜分非洲的“殖民地圖”瞬間放大，右側1957年加納獨立慶典的照片同步切入，一條紅色時間軸把“殖民→抗爭→獨立”壓縮為72年；講臺下，學生隨著問題鏈步步為營，依托教材合作研討判斷“帝國主義殖民借口”真偽，在抽絲剝繭中尋找為民族解放斗爭的正義證據；教室后排，研訓員悄悄舉起手機——他要錄下這段“活歷史”。

“歷史不是年代+事件，而是人的抉擇。”證據鏈、價值觀、必勝信念，在課堂里一次性閉環。唐德君把“史料實證”做成問題解碼了解殖民地人民爭取民族解放的過程，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性，樹立正義必勝的信念。翠屏區教師培訓與研究中心歷史研訓員指出：“他把歷史講成了正在進行的現在時，讓初三復習課真正落地史料實證與家國情懷，實現跨學科協同育人目標。”

年級護航：24小時在線的“教育守護人”

25載教育路，他11年扎根班主任、15年深耕行政管理；作為一位老黨員，他把“守護學生”寫進每一個清晨與深夜。

正因長期扎根一線，他深知：只有讓管理“長”在細節里，才能讓安全與成長無縫銜接。

為此，他率先搭建“班主任—科任教師—家長”三方聯動體系。每周二固定40分鐘班主任座談會，課堂表現、作業質量、心理預警一覽并進；留守兒童專屬“成長檔案”同步云端，千里之外的父母也能實時看見孩子的進步；教學進度、德育主題、安全提醒一鍵推送，確保所有教師、家長共用同一張“作戰圖”。

年級管理中，用數據說話，讓家長放心，家校合力真正實現了1+1>2。有了機制，更需示范。他把“凡要求學生做到的，自己先做到”變成年級鐵律：跑操，他站在隊伍最前列；自習，他巡視著年級每一間教室……在他的帶動下，初2022級30名教師主動簽訂“教學質量軍令狀”，2025年中考再續輝煌。

從晨光熹微到燈火闌珊，他用24小時在線的堅守，把“年級主任”四個字，寫成了學生心中最踏實的“大家長”。

青藍接力：把“一個人的精彩”變成“一群人的奔跑”

“師傅，您當年說我‘課堂缺乏溫度’，現在我把法治教育和社區服務結合起來了……”

“師傅，您記得我抱怨‘學生上課總走神’嗎？您當時沒直接給我解決的方法，而是讓我連續記錄了三天課堂微表情。”

兩位青年黨員教師的感慨，勾勒出同一位“幕后推手”——支部書記唐德君。他把指導做成“拆課—磨課—亮課”的三步曲，讓每一次師徒對話都落在課堂的實處；更把黨性化作“扶上馬、送一程”的溫度，凡遇瓶頸必拉一把，凡有迷茫必亮一燈。歷史組小雷老師第一次上公開課，緊張得手心冒汗。備課階段，唐德君把45分鐘拆成15分鐘模塊，陪她逐字推敲提問語言；上課當天，他站在教室最后一排，用眼神給小雷“打節拍”。那節課結束，掌聲持續90秒。如今，小雷已成區級教壇新秀，她說：“唐主任是把我們推向舞臺中央的那束追光。”

從教至今，他已先后指導4位青年黨員教師，如今4人全部成長為各級骨干。其中，黨員沈煒月老師進步尤為突出：短短數年，已擔任學校中層干部，并成為市級骨干教師，翠屏區道德與法治學科核心力量，多次承擔區級示范課與專題講座，實現從“徒弟”到“導師”的華麗轉身。

紅燭微光，卻可成炬；史海浩瀚，終有燈塔。唐德君，用一位支部書記以黨建領航教育的使命擔當、一名年級主任的日夜守望、一位歷史教師的縱橫捭闔，在翠屏山下寫下最樸素的教育詩：把過去講成未來，把少年渡向遠方。（謝輝）

供圖：宜賓市第八中學校